本书以培养大学生阅读欣赏能力、陶冶道德情操、提高大学生人文素养为目的，以趣味性、赏析性、实用性为原则，分为“阅读鉴赏”和“实用知识”两部分。第一部分为“阅读鉴赏”，选取了古今中外的散文、小说、诗歌、戏剧经典作品40余篇，将语文的理论知识与文学阅读鉴赏相结合；第二部分为“实用知识”，从语言运用和写作运用两方面培养学生的语

本书系国家教育部立项的面向21世纪的高校现代汉语系列教材、国家十二五规划教材，也系我社现代汉语系列教材之一，2007年出版至今，销售平稳，每年均可重印。于2012年、2015年分别进行修订。今因修订已达三年之久，书中的很多材料已显陈旧，同时作者发现一些疏漏之处，因而提出三次修订。

全书共八章。包括绪论和日常事务类、公务活动类、求职竞聘类、宣传社交类、创业发展类、经济诉讼类、科研求是类等七大类实用文书。涉及实用文书45种。框架明晰，内容厚实，适合各专业实用写作教学需要。文种按照“任务导入-例文借鉴-知识概览-知识链接-综合训练”的编写体例进行介绍，突出“网上自测、情境写作和评改交流”这一综合训练环

本书分为上中下三编，上编形象生动地介绍了写作学的基本理论、文章写作的程序以及文章的构成要素，中下编具体介绍了文学类文体、新闻文体、议论文体、党政机关公文、事务文书的特征及写作要点。修订第五版对相关例文、案例及知识点做全面修订，力争更加适合高校写作课。

造词法是语言创造性表达的重要表现。《认知视野下汉语定中复合名词造词研究》聚焦于理据透明的常规定中复合名词，借鉴语义语法、认知语义学等相关理论，以复合词的结构形式为纲，造词模式分析为目，从认知角度重点分析了定中式的N1N2ANVN三类复合名词在宏观和微观上的造词模式、造词机制等问题，并以个案形式分析了造词过程中的凸显与隐

“新双双中文教材”是“双双中文教材”的第二版。这是一套专门为海外学生编写的中文教材，由美国加州王双双老师和中国国内专家共同努力，在海外多年教学实践的基础上编写而成。全套教材共15册，识字量2500个，包括了从识字、拼音、句型、短文的学习，到初步的较系统的对中国文化的学习。教材除语言教学的部分外，大体介绍了中国地理、历史

内容简介本书力图通过对现有的对外汉语教学理论进行梳理，将理论与教学实践结合起来，分析提炼出中亚留学生汉语教学的特点，进而指导对中亚汉语教学更好开展，同时也为相关教学提供参考。内容主要包括中亚留学生汉语教学的发展与现状、中亚留学生汉语语音教学、中亚留学生汉语词汇教学、中亚留学生汉语语法教学、中亚留学生汉字教学、中亚留学生

本书究旨在探索听话人理解指称转喻时所遵循的认知语用选择机制、触发因素、理解难度等问题。在研究方法上，本书采用了理论分析和心理学实验相结合的方法。理论分析方面，根据关联论的基本假设，融入了优选论的优选思想，并根据汉语话语的特点重构用于指称转喻解读的理论框架。在实验研究中，本书用有声思维和后续访谈的方式采集了数据。

本书汇集国内汉语国际教育专业专家学者的最新研究成果，旨在总结汉语国际教育专业建设的成功经验，诊断存在的问题，在专业建设、人才培养、教学研究等方面提供新的发展思路和切实可行的发展方案，以推进该专业在新时代又快又好地发展。

基于《国际汉语教师标准》（2012）和《汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》（2007），在汉语国际教育专业学位研究生教育研究2017年度课题：汉语国际教育专业硕士跨文化交际能力培养体系研究（HGJ201713）项目的研究基础上，经过对北京、上海、江苏、浙江等十多所高校汉硕生跨文化交际能力调查和实证研究，明确