《语文课堂教学“典型困惑”例析/名师工程教研提升系列》详细剖析了当前中学语文课堂教学中的典型“困惑”，主要分为以下部分：备课的困惑、教学技能的困惑、语言训练的困惑、文学作品教学的困惑、文言文教学的困惑、实用类文本教学的困惑。《语文课堂教学“典型困惑”例析/名师工程教研提升系列》在大量例证分析的基础上，运用教学论的独特眼光，对中学语文学科教学中的典型问题发表专业意见，进行大胆建言，试图提供解惑释疑的新思路，既切合当前教学的实际进行把脉，又提供理论上的切入路径，是当前中学语文教学不可多得的教研参

中学生优秀作文指导全书是由中国著名教育家，诗人，散文家，书法家刘国正，张定远等匠心指导，知名作文主编王伟营老师主编。书中前两章从优秀作文优胜策略和名师指导作文升格入手，用实用简洁的技巧讲解，还有失误文的点评，给学生打下写作基础。三到十章是不同题材的范文和点评，引导学生抢占写作制高点，传授决胜必杀技，讲解作文升格术，打造全优精品库。

为了落实《普通高中音乐课程标准（2017年版）》，本书回顾了课程标准（实验稿）实施的情况、经验和问题，阐述了课程改革的背景，说明了课程标准的设计思想和研制基础，解读了课程标准的课程目标、课程内容领域、教学建议、评价建议及课程资源建议，讨论了教师的专业发展，对高中音乐教育进行了展望。本书可作为教师培训教材、高等师范院校相关专业教材，也可供基础教育相关教学和研究人员阅读参考。

美国教育是什么样子？我们应该向美国的基础教育学什么？中美教育之间的差异应该如何看待？美国的基础教育又存在什么样的问题？

本书描述了作者多年来在美国一线做教师的亲身经历，记录了课堂上那些让人忍俊不禁的故事、展现了形形色色的美国教师和学生的真实学习状态，文笔生动幽默，在叙述中穿插了大量有趣的细节，同时又在故事中理性地分析了美国教育的可取之处与两国教育理念与实践的异同。相信希望了解美国基础教育现状的人，都可以在书中找到需要的内容。

本书适合中小学教师、校长阅读，也适合

　　《化学教学设计（化学选修4 化学反应原理）/教师资格考试和教师应聘指导用书》以笔者多年的教学实践经验为基础，应广大考生参加教师资格考试和教师公开招聘面试的需求编写而成，全书共分为4章，包括化学反应与能量、化学反应速率和化学平衡、水溶液中的离子平衡和电化学基础，涵盖了人教版高中《化学（选修4）》的所有教学内容。每个教学设计包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点、知识框架、教学过程、板书设计7个栏目，共28个课时，全面地呈现了人教版高中《化学（选修4）》中相应4章的教学设计。除此之外，

本书是对《普通高中美术课程标准（2017年版）》的解读，由教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写，普通美术音乐课程标准修订组核心成员参加编写。全书共六个单元，对高中美术的课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、必修课程的课程内容与学业质量、选择性必修课程的课程内容与学业质量、实施建议等进行了详细解读。

　　《美术享受课堂》是在重庆市教育委员会倡导教育教学改革之际，以“让学生享受教育、健康成长”的宗旨为指引，在彭水苗族土家族自治县教育教学改革中提出打造生态型课堂之际，一些教学一线的美术教育工作者，根据美术学科的特点，开展生态型课堂之“信息技术环境下美术享受课堂策略研究”的课题成果。
　　《美术享受课堂》科学地阐释了在遵循儿童健康、快乐成长的规律下实施“信息技术环境下美术享受课堂”的策略和方式，揭示了美术学科作为视觉艺术的独特魅力。书中收录了近几年来重庆市中小学美术教师在参加全国美术学科课堂

解读文本具体包括序言，上、中、下三篇和展望等部分：序言：高中课程标准的修订与审议工作说明上篇：学科课程改革纵览结合高中课程改革十年实施状况、世界高中课程改革现状及趋势，对本学科的“课程性质与基本理念”“学科核心素养与课程目标”“课程结构”部分进行解读。中篇：学科课程标准课程内容解读根据课程标准“课程内容”部分，结合案例分析，进行逐项解读。展望：学科未来发展趋势。

本书是对《普通高中英语课程标准（2017年版）》的权威解读，由教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写，普通英语课程标准修订组核心成员参加编写。全书共九章，对高中英语课程改革的成就与面临的挑战，高中英语课程改革的历史史命与现实任务，课程性质理念和目标，基于学生发展的核心素养，课程结构与课程内容，课程实施与教学方式变革，学业质量与评价改革，英语课程实施保障，高中英语课程展望等进行了详细解读。