“课程、学习与技术前沿系列教材”之一。本书将阐述教育学中的数据科学，主要包括学习分析、教育数据挖掘及人工智能算法建模等在教育学的应用实践。具体将阐述教育学中的数据分析基本技术和方法、相关理论及发展历史，及其在中小学及高校的具体应用案例。本书每一章节将包含教育及学习数据操作案例及讲解，帮助学习者了解在具体教育场景中如何发现问题并运用数据手段进行问题探究及解决。最后将介绍教育学中数据分析的伦理及隐私问题以及教学实践及评估中面临的挑战及可能的解决方案。

本书分为春夏秋冬四个模块，依据二十四节气特点，挖掘节气中最具有特色的劳动主题，选取适合学生学习的有价值的劳动内容，最终形成二十四个劳动项目。每个项目分为八部分：情境导入、明确任务、学习目标、制订计划、劳动实施、成果展示、劳动评价、知识拓展，每部分环环相扣、层层推进。劳动项目实施充分利用高科技，呈现"文化+科技+劳动教育”的特点，致力于创造更多文化和科技深度融合的创新性劳动成果。此外，本书配有教学微视频及相关材料供教师使用，教师可根据教学实际情况灵活选择劳动项目，安全有序开展项目的各个环节。

全书共九个章节，详述生态文明建设、绿色低碳生活、双碳目标、绿色低碳校园建设等主要概念与联系，介绍融合绿色低碳理念的劳动教育活动如何有效开展，并从节能节水、爱粮节粮、垃圾分类、爱绿护绿等层面出发，引导学生掌握劳动技能、提高劳动素养，养成绿色低碳的生活习惯。本书还对面向未来的绿色低碳理念与劳动教育变革进行了探讨与展望。本书可作为学校绿色低碳与劳动教育通识课程或劳动教育必修课程的选用教材，也可供相关教师教学与研究参考。

学习科学（Learning Sciences）是20世纪90年代发展起来的跨学科研究领域，重在研究“人是如何学习的，如何才能促进有效学习”，目前受到了世界各国各地区的高度重视。本书作为学习科学的入门和基础教材，立足于全面、系统地介绍学习科学的基础知识。在内容编排上，本书首先讲解了学习科学的起源、发展与未来，对学习科学进行了概貌性的介绍，其次对脑科学与学习、学习理论、高级认知与学习心理以及学习方式进行了讲解，再次讲解了技术支持下的认知和学习、学习环境和学习技术，主要探讨了技术在学习科学中的重要作用

本书以中国式现代化建设新征程对中小学生心理健康发展的新要求为背景，以现代心理健康教育理念和课程理论为基础，以心理健康教育课程的理论基础、心理健康教育课程的设计、心理健康教育课程的实施、心理健康教育课程的创新为主线，通过大量实例来说明心理健康教育课程设计和实施的方法，提高心理学专业学生的心理健康教育课教学能力。本书在内容上引用前沿且新颖的教学案例，创新和更新经典案例；在形式上凸显指导性、操作性、体验性和互动性，突破学习时空局限性。

本书内容已经外聘专家审读审核通过。本教材共分为十章，涵盖了大学生日常生活中常见的心理健康问题及应对方法，覆盖了大学生生活中各个重要领域，旨在全面提升学生的心理素质。教材基于心理学理论实践经验，内容具有科学性和可信度。每章内容结合理论知识与实际案例，引导学生通过实际操作和思考提升自身的心理健康水平。

本书属于劳动教育实践类课程配套教材，共分为五个项目。项目一是育苗与扦插，包括种子繁殖和扦插繁殖；项目二是种植与收获，包括粮、果、菜、花的种植和收获管理，以及土地整理和除草；项目三是盆栽与瓶袋栽，包括花卉、果实、观叶植物和食用菌的赏、食两
用盆栽或瓶栽、袋栽操作与管理；项目四是手工制作与养殖，包括花艺、茶艺、标本的手工制作及蚕和蚯蚓的养殖；项目五是烹饪与加工，包括主食和糕点等的烹制加工。
本书适合作为大学本科、高职高专、中职中专、中学、小学学生劳动技能和综合素养提升类课程教材，也可供

本书共分为十一个模块，内容包括走进诗意人生：美育导学、感知美的存在：审美活动、吟颂真切情感︰诵读艺术、表现心灵本真：绘画艺术、书写笔墨韵味︰书法艺术、体验空间匠心：建筑艺术、身着绣罗技艺：服饰艺术、倾听旋律之声：音乐艺术、表演优雅身姿：
舞蹈艺术、感悟生活百态：戏剧艺术、视听叙事时空：影视艺术、沉浸科技时代：数字媒体等。

本教材编写的核心理念是培养应用型人才，基于2014年版《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》进行编写。简要介绍教育技术基本理论，结合当代信息技术的最新发展，全面介绍现代教育技术的核心内容，尤其是教育技术的应用、信息技术与教学融合的能力等。通过教学使学生掌握现代教育技术知识和技能，形成在教育教学中应用现代教育技术的意识和态度，能根据教学内容、学生特点和教学条件设计有效的教学活动，能有效选择和应用信息资源，掌握较好的多媒体设备使用和课件制作技能，积极探索信息化教学及信息技术与学科课程融

本书以培养符合新时代发展要求、具有大国工匠精神与积极心理品质的高职人才为编写目标，遵循国家层面对大学生心理品质培养目标，把职业教育培养人才要求与高职学生心理发展特点相结合，突破传统学科理论框架，以职业院校学生在校三年心理成长议题为编排主线，用主题式结构呈现教材内容。每个主题采用真实高职学生案例作导入，以解决学生在心理成长与发展中的困惑为主体，以引导学生思考与解决实际问题为落实，尊重高职学生群体差异性，关注高职学生情感需求和心理健康，为培养高职学生新时代心理竞争优势助力。
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