本书立足于心理学经典理论和新近研究成果，以婴幼儿主要的心理发展领域为主线，较为全面地介绍了0~3岁婴幼儿心理发展的基本问题，科学系统地呈现了从出生到3岁婴幼儿心理发展的过程，阐述了认知、言语、情绪情感、社会性等方面的发展特点和发展规律，并结合跨学科领域的研究成果以新的视角探讨了0~3岁婴幼儿心理发展的内在机制及影响因素，为早期教育指导提供了适宜的对策与建议。本书注重理论与实践的结合，基于各章知识点设计了拓展学习、实践体验、分享讨论等栏目，融知识学习与应用于一体，帮助学习者巩固知识、加深理解

本书内容包括：发展与教育心理学概述、心理发展的理论、心理发展的基本规律、婴幼儿心理的发展、小学生心理的发展、初中生心理的发展、高中生心理的发展、个别差异、学习概论、广义知识的学习、品德心理、学习动机、教师心理等。

本书分两部分，第一部分学前心理学教材，介绍了学前儿童心理发展年龄特征，学前儿童注意、感觉和知觉、记忆、想象、思维、言语、情绪、意志行动、个性、社会性的发展及学前儿童心理发展的一般规律；第二部分学前心理学自学考试大纲，内容为该课程的性质与设置目的、内容与考核目标、有关说明与实施要求。

本书是一本写给家长看的亲子书，主要针对尿床的孩子。儿童尿床是一个非常常见的现象，很多父母被这个问题困扰，但是他们不知道如何应对，也不知道如何帮助自己的孩子渡过这个难关。而经常尿床的孩子，会因为自己的行为而感到尴尬、羞愧，甚至变得自卑起来！
本书被翻译成德语、法语、西班牙语等9种语言，畅销欧洲，是一本能够有效解决孩子尿床问题的实用宝典！它结合了儿童医学和心理发展规律两方面的知识，全面分析、讲解了儿童尿床的问题。
本书可以告诉家长：
儿童尿床的多种表现形式；

　　《学前儿童心理学》主要面向高职院校学前教育专业的学生和一线教师。全书共分为十三单元，主要内容包括：绪论，学前儿童心理发展的基本理论，学前儿童心理发展的年龄特征，学前儿童的注意，学前儿童的感知觉，学前儿童的记忆，学前儿童的想象，学前儿童的思维，学前儿童的言语，学前儿童的情绪与情感，学前儿童的意志，学前儿童的个性，学前儿童的社会性。每一单元分别由“学习目标”“案例导学”“理论知识”“知识拓展”“实践训练”“精品练习”等部分构成。

《学前儿童心理学（第二版）》是在《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《幼儿园教师专业标准(试行)》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《36岁儿童学习与发展指南》和国家对幼儿教师实行法定职业许可制度等精神指导下组织编写的。本教材立足当今学前教育的发展趋势，服务于幼儿教师资格考试的实际需要，本着有用、实用、好用的原则，全面系统地阐述学前儿童心理发展的基础知识和基本理论，深入浅出地解读儿童在成长和发展过程中的基本规律和发展特点，并有针对性地提出科学的教育、引导策略。教材体系包括知识导图

本书是在对幼儿园教师观察记录撰写现状和需求调研基础上编写的，力图切合幼儿园教育工作需要，并以提高学前专业学生的实际操作水平与工作能力为宗旨。本书凸显促进学生可持续发展的理念，以必要且适度的理论知识为支撑，力图成为拓展学生综合应用能力的得力助手。作为一本教材，本书致力于构建幼儿行为观察与分析独特的课程体系。除梳理了幼儿行为观察与记录的方法外，还将幼儿行为观察的要点、行为分析的原则与技巧、行为指导的原则与策略作为专门章节来呈现。每章通过章节导入学习要点引导学习者把握重点，在学习完基础知识后，还提供了

　　学前心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，主要研究从出生到入学前儿童心理发生发展的规律。《学前心理学/学前教育专业系列教材》内容包括学前儿童心理学概述、学前儿童的感知觉、学前儿童的记忆、学前儿童的想象、学前儿童的思维等十一个部分内容。旨在通过教材学习，掌握学前儿童心理发展的趋势，了解影响儿童心理发展的各种因素及其起作用的规律。

国家《幼儿园教育指导纲要》明确提出，幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿心理健康。“心理健康”教育不容忽视，本书就是探讨如何在幼儿课程中如何加强幼儿心理健康教育，并结合观摩课例，讲解了幼儿心理健康教育的方法、途径和策略。本书的目的就是让幼儿教师更新教育观念，将幼儿社会态度和情感的培养渗透到多种活动和一日生活的各个环节之中，创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。本书既适用于学前教育专业的学生研读，也适合一线幼儿教师研修。家长也可以通过阅读了解相关知识，以

　　《儿童行为观察与分析》是“高职高专学前教育专业理实一体化立体教材”系列丛书中的一本。《儿童行为观察与分析》从观察概述、学前儿童行为观察概述、学前儿童行为观察方法、学前儿童行为观察的实施等方面进行介绍，以期帮助学生全面掌握学前儿童观察与记录的方法，并能在时间中合理运用适当的方法。