本书旨在帮助新媒体专业的同学在智媒时代下，通过了解智能媒体环境下的创新创业机遇，挖掘媒体市场潜力，实现教学实践相长的目的。本次课程也纳入了本校优秀学生在自媒体运营和媒体矩阵运营的创业和实践案例，以及一些优秀市场观察者和自媒体创业者的创业思考。本书还关注新媒体创业教育，?强调创业者应利用短视频等新媒体形式进行产品宣传，?

本书围绕多源知识融合技术展开，介绍了多源知识融合的基本概念、关键技术、应用场景和发展趋势。首先讲解了文本、图像、信号和视频等不同模态数据的知识获取方法；然后探讨了多模态数据的语义表示与检索，以及多模态知识图谱的融合方法；最后探讨了多源知识融合技术在推荐系统、知识问答、辅助决策等前沿领域的应用及相关技术挑战与未来展望，并

作为一本面向高等院校学生和数字内容创作者、媒体从业者以及相关领域专业人士设计的实践教材,本书系统地介绍了人工智能生成内容(AIGC)在新媒体领域的应用与发展。随着人工智能技术的迅速发展,AIGC正在改变内容生产、传播和消费的方式。本书涵盖AIGC的基础理论、技术应用以及实战技能,重点介绍如何利用AIGC技术高效地生成创

"清华大学电子工程系经过十多年的本科课程体系建设与改革，针对高等教育知识量的膨胀和学时限制之间的矛盾，提出基于“学习理论”的解决思路，创造性地构建七层逐次递进的电子工程学科核心概念体系，并将其统一在“信息载体与系统的相互作用”这一整体架构之下。基于电子信息科学技术知识架构与核心概念体系，建立了以10门专业核心课为主体的

本书首先聚焦于全媒体运营概论，主要包括介绍发展历程、说明全媒体运营必备能力以及如何搭建全媒体运营团队和体系等，接下来重点讲述全媒体运用的思维要求，分别从用户运营、内容运营、产品运营以及社群运营四个维度展开，然后是全媒体运营的实操攻略，主要从五个方面分析：短视频平台、中长视频平台、社区类平台、资讯类内容平台以及私域流量平

本书前三个单元主要讲述了新媒体的基本特点、新媒体的形态、新媒体的传播，第四单元讲述了新媒体艺术论，第五单元讲述了新媒体的应用，第六单元到第八单元从网络文明建设和新媒体创新、未来媒体的角度论述新媒体的发展。该书既有基础理论的论述，也有实际应用的分析，还有典型案例的呈现。第11版在第10版的基础上，更新一系列新材料、新观念

本书的主要目的是使读者掌握电子信息工程专业英语术语及用法，培养、提高读者阅读和翻译专业英语文献资料的能力。本书由10个单元组成，涵盖了电子信息领域的主要技术分支，主要内容包括电子器件、电子电路、电子系统组件、电子系统、现代数字设计、数字信号处理技术、语音和音频、图像和视频、嵌入式应用、仪器与测量等。每个单元由3篇课文、

本书包括三部分内容：第一篇为认知篇，论述软考高项各科目的特点和应对策略，阐述了学习的本质。第二篇为知识精讲篇，从最新的软考高项官方教程中提炼出高频考点，帮考生把握应试重点。第三篇为应试专题篇，是作者16年软考高项培训经验的总结和精华，包括选择题专题、案例题专题、网络图专题、挣值分析专题、综合计算专题、论文专题等内容，帮

《应急传播》共7章,内容包括:作为独立学科的应急传播学的定位、研究内容和方法等；应急管理学（突发事件、应急管理“一案三制”等）和传播学（传播模式、传受者、传播媒介、内容、效果等）的基础知识和理论；应急科学传播的含义、应急科学传播活动的策划、实施和评估等；应急舆论传播的含义、应急舆论传播的体系、规律以及调控方法和手段等；

本书全面探讨了新媒体环境下的文化生态与心理现象。全书分为三大部分，共计五个篇章。首部分为导论，概述了全书的构念框架和跨学科的研究视角，为读者提供了一个宏观的理论背景。第二部分为主体内容，从文化与社会心理学的视角出发，深入剖析了新媒体的文化生态与社会环境特征，探讨了文化建构过程与群体互动，分析了新媒体使用者的个体心理与行