《北京市“十二五”中小学教师培训课程指南丛书》共6本，分别是《北京市“十二五”中小学教师培训课程指南•语文、数学》《北京市“十二五”中小学教师培训课程指南•历史、地理》《北京市“十二五”中小学教师培训课程指南•物理、化学、生物》《北京市“十二五”中小学教师培训课程指南•科

本书将《义务教育数学课程标准（2011年版）》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法，用于指导教学实践。全书包括五个部分：课程理念与课程目标，课程内容与课程安排，教学实施建议，教学设计案例与评析，教学评价实施建议。本书理论与实践相结合，结构合理，语言通俗易懂，帮助小学数学教师结合课程标准分析教材，进行教学设计，

本书将《义务教育语文课程标准（2011年版）》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法，用于指导教学实践。全书包括五个部分：课程理念与课程目标，课程内容与课程安排，教学实施建议，教学设计与教学案例，教学评价建议。本书以案例为载体，理论与实践相结合，对小学语文课程内容和教学设计进行了深入浅出的探讨和分析，并提供有针

暂无关于英语（一年级起点）活动手册 六年级下册的更多介绍。

暂无关于英语（一年级起点）活动手册 五年级下册的更多介绍。

本教材依据《教师教育课程标准（试行）》精神，结合《小学教师专业标准（试行）》和教师资格考试标准对小学教师教育研究能力的要求编写。作为高等院校小学教育专业教材，“实践应用”是其编写宗旨。

《小学科学学科知识与拓展/高等院校小学教育专业教材，小学学科知识与拓展系列》为高等院校小学教育专业教材，也可供在职小学教师培训使用。其主要内容是根据小学科学课程标准的内容标准，结合小学科学教学，对科学学科知识进行拓展，并展开教学研究。《小学科学学科知识与拓展/高等院校小学教育专业教材，小学学科知识与拓展系列》是从高观点

《小学音乐教学技能/高等院校小学教育专业教材》以实用性、实例性、教学化为特点，分别介绍了新课程理念下的音乐课的性质、理念及教学中应该遵循的一些新原则、新设计和新方法。《小学音乐教学技能/高等院校小学教育专业教材》附有大量音乐课教学设计方案，对澄清教师在教学中的模糊认识、错误倾向，提高教师对音乐教学的认识水平和实践能力，

本书高扬社会主义理念，直面“中国问题”，以贯通中西、跨学科的学术视野，从文明、政治、社会、基层、经济各方面分析了中国道路、中国制度、中国治理的优势与问题，探讨了中国共产党如何克服重重危机与挑战，并回答了干部群众关注和困惑的一些重大问题：在世界资本主义包围中，中国社会主义道路能否走得通？社会主义中国能否、又如何驾驭资本？

本书以小学语文教师专业实践中的一项项相对独立的工作为编排线索,逐章阐述一名小学语文教师所面临的课程标准解读、教材分析与使用、教学设计、说课、授课、教学评价、教学研究等一系列工作的要领。 《小学语文课程与教学导引》以小学语文教师专业实践中的一项项相对独立的工作为编排线索，逐章阐述一名小学语文教师所面临的课程标准解读、教