《高等数学 理工版》内容全面，知识模块之间以逻辑为主线。《高等数学 理工版》内容设计循序渐进、由浅入深，符合高职高专学生的认识规律，满足不同层次学生对数学知识的需求，从而使学生抽象概括问题的能力、逻辑推理能力、自学能力，运算能力和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力得到提高，为学生学习后续专业课程和进一步获得现代科学技术知识奠定必要的数学基础，达到了国家对高职高专的教学要求。《高等数学 理工版》注重对学生数学文化素质的培养。在每一模块后面加上数学文化知识，通过学习数学文化知识，可以调动学

　　《高等数学（上册）》的主要内容是一元函数微积分，共分七章，分别是第一章函数、第二章极限与连续函数、第三章导数与微分、第四章微分中值定理与导数应用、第五章不定积分、第六章定积分及其应用、第七章向量代数与空间解析几何，系统地介绍了函数微积分的相关知识。

　　《高等数学同步学习指导》系《高等数学》（曹殿立、姬利娜主编，中国农业大学出版社出版）的配套学习教材，内容依照主教材的章节顺序依次编排，按章编写。各章内容包括内容提要、典型例题、习题解答和综合练习题及其解答四个部分。
　　《高等数学同步学习指导》注重课程内容的系统归纳与总结，突出典型例题的示范讲解，为便于读者学习，给出了主教材全部习题及综合练习题的详尽解答，在例题和习题的解答中，注重思路分析和方法归纳，并且对于部分题目给出了多种解法，本书的编写参考了新的全国硕士研究生入学考试大纲，例题、

本书上册包括极限与连续、导数与微分、不定积分、定积分及其应用等内容，全书界都采取专题课的形式，适合于每周两个课时的习题课教学安排。所选习题，一部分来源于南开大学高等数学课程的课堂和习题课教学，另一部分来源于近年来硕士研究生入学考试以及天津市大学生数学竞赛的真题。本书可作为非数学专业高等数学习题课用书或课外辅导的教师参考用书，可作为学生课下同步练习或期末复习用书，也可作为考研复习或自学者的学习资料。

本书上册包括极限与连续、导数与微分、不定积分、定积分及其应用等内容，全书界都采取专题课的形式，适合于每周两个课时的习题课教学安排。所选习题，一部分来源于南开大学高等数学课程的课堂和习题课教学，另一部分来源于近年来硕士研究生入学考试以及天津市大学生数学竞赛的真题。本书可作为非数学专业高等数学习题课用书或课外辅导的教师参考用书，可作为学生课下同步练习或期末复习用书，也可作为考研复习或自学者的学习资料。

《创新与建设：教育史学科的重建》是一本着眼于学术创新与文化繁荣的作，包括：重构教育史学体系，开辟教育活动史、教育生活史、教育身体史、文庙学等新领域，创建陶行知学，开辟人物研究新领域，以及教育史学新问题专题研究等五章。《创新与建设：教育史学科的重建》旨在通过系统深入的理论探讨，对教育史学科的学科属性、研究对象、研究方法、学术功能、学术表述、学者素养、学科体系、学科走向等基本问题做出全面省察，力图构建一个全新的教育史学科体系，使之符合学科本质属性，具理论性与实践性，能发挥其学术价值和社会功能。《创新

本书依据最新的“工科类本科数学基础课程教学基本要求”编写，适合高等院校工科类各专业学生使用。编写时尽量用直观通俗的方式叙述基本概念，借助几何直观说明有关定理结论，着力于帮助学生理解数学思想、掌握数学基本理论、提高数学素养；配有丰富而有层次的习题，便于学生练习，巩固掌握基本概念、基本技能，提高学生解决问题的能力；与计算机结合，介绍相关的数学实验，并将数学实验作为单独一章，选取高等数学中的典型内容，引导学生使用现代处理方法，培养创新意识和掌握运用数学工具解决实际问题的能力；为适应分层教学的

本书共11章，主要内容包括函数、函数极限与连续、导数及微分、导数的应用、积分、定积分的应用、微分方程及其应用、无穷级数、多元函数微分学、多重积分、曲线积分与曲面积分等。全书结合应用型本科院校数学教学的特点，通过大量带有实际背景的例子引出高等数学的基本概念，并用直观的语言解释数学符号，在提高学生学习数学兴趣的同时，培养学生运用高等数学知识解决实际问题的能力。全书纸质内容与数字课程一体化设计、紧密配合，数字课程涵盖数学家小传、期末考试模拟试卷等板块，为应用型本科院校学生的学习提供思维与探索

　　《高等数学实用教程/普通高等教育“十三五”规划教材》内容包括一元函数微积分，常微分方程，拉普拉斯变换，空间解析几何，多元函数微积分，无穷级数、线性代数、概率统计等几个部分。每节配有习题，每章配有复习题，以便于学生巩固基础知识，提高基本技能。在一些章节里，加入了Mathcad软件的操作方法。《高等数学实用教程/普通高等教育“十三五”规划教材》是高职高专理工类、经济类专业的通用教材，也可作为成人高等学校及本科院校举办的二级职业技术学院各专业高等数学教材。

　　高华主编的《高等数学练习册》以知识内容“必需、够用”为原则，以培养学生“可持续发展”为目的；选题重基础，注意知识点的覆盖面；强化基本理论、方法和技能的训练，以此夯实基础；力求符合高职学生掌握高等数学的教学要求，便于任课教师日常教学、布置作业以及学生期末复习，同时对提高运用数学知识及思维方法的能力起到一定的促进作用。