本书已列入华东师范大学出版社“教育类专业基础课系列教材”和“教师教育精品教材”之一。考虑到教育统计与测量评价专业学科新发展，所以组织进行修订。这次修订，我们关注基础教育深化课程改革强调教育考试评价的科学化进程，使本教材具有更好的可读性、科学性。

本书结合教育技术理论与实践的新发展，遵循《中小学教师教育技术能力标准》，帮助学习者了解现代教育技术。基于对信息化教学环境的充分认识，掌握信息化教学设计的方法与策略。通过对信息化教学素材资源的编辑与处理以及多媒体课件与微课的设计与开发等内容强化技术的应用，实现培养教育应用型人才的目标。结合信息化教学评价的知识与技术，实现信息技术与课程的有效融合。可作为高校师范类本科生的现代教育技术类课程教学用书。

在移动互联网、大数据等新趋势与新技术的影响下，移动学习、翻转课堂、微课、MOOCS等新兴教育技术迅速在教育教学中出现，并产生了较大的影响。在此背景下，我们按照教育技术学的理论体系，结合《中小学教师教育技术能力标准》要求编写了此书，以适应信息化教学需要，提升师范生的信息化教学能力。本书既注重呈现教育技术学的理论知识，还以实践为重点增加了常用的多媒体软件操作，融入了新兴教育技术的介绍，涵盖了教学系统的设计与开发、教师专业发展等内容，使学习者能够在体验中学习教育技术知识，提升教师教育技术能力

　　《现代教育技术》从理论、实践一体化的理念出发，在介绍教育技术相关理论的同时，让学生透彻理解基本技法，知道怎么做，并最终获得基本教学技能，形成实际教学工作中所需的基本能力。全书共有8章：第1章教育技术概述、第2章教学设计、第3章多媒体技术及应用、

本书是面向高等学校教师教育方向编写的教材。系统介绍教育思潮的形成与发展，突出介绍现代教育过程中产生的各种教育思潮产生的缘由、主要内容和影响。每章配有精选的思考练习题和延伸阅读，以巩固课堂教育，拓展学习者的研究视野。

本书内容包括：教育学、普通心理学、教育心理学、教育政策法规。

　　《教育基础理论/教师教育系列教材》主要内容包括教育价值论、教育发展论、教育与发展、教育学科论、教师论、学生论、学校论、课堂教学论；既有利于提高学习者的理论水平，也可以增长学习者的应用能力与实践能力，还能培养学生归纳总结、探索发现、积极思考等各项能力。
　　《教育基础理论/教师教育系列教材》适合作为高校师范生“教育基础理论”公共必修课教材，也可作为教师资格考试的辅导用书。

本书基于我国青少年学生健康促进的现实问题和世界青少年健康促进研究的发展规律和趋势，以社会生态学理论、生命过程理论、行为改变理论、多重熏陶理论等为指导依据，从体制机制入手，构建适应广东省青少年学生体质健康促进工程的框架体系。书稿共分为十章，包括青少年学生体质健康促进的概念及理论构建，发达国家青少年体质健康管理的借鉴与启示，广东省青少年学生体质健康现状分析，以及校内和校外相关的体质健康促进行动的实证研。

本书内容包括劳动创造美丽人生、在新时代传承弘扬劳模精神、青春风采在劳动技能中绽放、功成还需有匠心、做志愿精神的坚定践行者、勤工助学与社会实践、在创新创业中实现劳动价值等七章，以及30多个贴近中职学生的案例故事，通过认知明理、价值塑造、身体力行、实践感悟旨在培养学生的劳动观念，树立劳动收获快乐、劳动创造幸福、劳动展现价值，劳动提升美德的观念，融思政教育功能于劳动教育课程之中。

本书围绕劳动精神、劳动知识、劳动技能展开选材，编写了劳动之花灼灼其华、劳动精神薪火相传、美丽校园共同守护、在社会实践中求真知、家务劳动显身手、施展生活新技能、遇见未来的自己、新时代劳动践行者等八章内容，每章前面设置了“学习目标”“情景导入”栏目。