本书是为土木工程专业本科“钢结构设计原理”课程教学需要而编写的教材。以目前最新的《钢结构设计规范》（GB50017-2003）为依据，主要阐述钢结构设计的基本概念与原理。本书共分六章，介绍了钢结构特点、应用和计算方法、钢材和连接材料特性、钢结构的连接方法及其计算构造原则以及钢结构基本构件（轴心拉杆和压杆、受弯构件、拉弯和压弯构件）的工作性能和设计方法。这些内容都是设计各类土木工程钢结构的基础，符合土木工程专业技术基础课的要求。

本书为建筑力学三分册中第一分册——理论力学。本书第四版根据《理论力学课程教学基本要求》与《土木工程专业课程教学大纲》进行修订的。根据教学改革的需要，在整体结构安排上，适用于不同层次的需要。本版静力学部分，力系的简化与平衡改为先进述平面力系，然后过渡到空间一般力系，以减轻学生学习的难度，并为后继课程如材料力学、结构力学等打好基础。在保证静力学内容的基础上，适当精简运动学的篇幅，加强动力学普遍定理综合应用的内容。在论述中，仍保留第三版的特点，对定理、推论等都给予简明的数学推导或相应的说明，力求注意力

本教材为“教育科学‘十五’国家规划课题研究成果”之一，结合应用型本科土木工程专业建筑钢结构的课程内容、体系改革，注重实际应用能力的培养，反映钢结构体系在土木工程建设中的应用现状。 本书以钢结构基本原理的学习为基础，结合常用的建筑钢结构基本形式，重点阐述钢结构设计原理、设计计算方法以及钢结构设计规范的应用，包括各种结构的体系以及构造特点。 全书分为5章，内容包括：钢结构设计概论、多层钢结构设计、高层钢结构设计、网架结构设计和网壳结构设计简介等。 本书可作为土木工程专业钢结构

本书是按国家教育委员会批准并要求自1987年秋起试行的《结构力学课程教学基本要求》（参考学时110）所规定的内容编写的。
本书分上、下两册。对《基本要求》中规定的学习内容保证了必要的篇幅，同时还编入了进一步加深、加宽的内容。因此除作为土建、水利专业本科生《结构力学》课程的教村外，也可供土建、水利工程技术人员参考。

　　 《普通高等教育“十一五”国家级规划教材·新世纪土木工程系列教材：组合结构设计原理》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，同时是新世纪土木工程系列教材之一，根据全新的专业技术规范编写而成。
　　 本教材共分7章，内容包括：绪论、钢与混凝土的连接与组合、压型钢板与混凝土组合板、钢与混凝土组合梁、型钢混凝土结构、钢管混凝土柱、混合结构设计概论等。主要讲述组合结构的基本知识、基本理论、计算原理与设计方法，并配有必要的例题、习题与思考题。
　　 《普通高等教育“十一五

本书是应用性本科土木工程系列教材之一。土木工程防灾减灾是一门交叉性的新学科，涉及的知识面很广，本书为概论性教材，注重使学生增强防灾减灾的意识，掌握土木工程防灾和减灾的基本原理及一般设计方法，适应目前高校对该课程教学的需要。 全书共八章，内容包括：概论、地震灾害与防震减灾对策、火山灾害与防灾减灾对策、地质灾害与防灾减灾对策、风灾害与防风减灾对策、火灾害及防火减灾对策，爆炸灾害与防爆减灾对策等。 本书可作为土木工程、工程管理、水利工程等土建、水利类相关专业的课程教材，也可供从事防灾减

本书是高等院校土木工程专业的专业课教材，属于建筑工程方向钢结构课程的设计部分，按新的钢结构设计规范(GB 50017-2003)编写。其内容包括单层厂房结构与普通钢屋盖设计，轻钢结构设计，多、高层钢结构设计，平板网架结构设计，钢结构设计软件介绍与应用，钢结构的制作、安装与防护。在每一章中，都给出了设计例题，便于学生掌握钢结构设计方法和设计步骤。在书末的附录中，列出了钢结构设计所需的各种设计参数、各种型钢的截面特性、连接计算公式等，供设计时查用。
本书内容较全面，实用性强，可供高等院

本教材为应用型本科土木工程系列教材之一，为满足应用型人才培养需要，结合应用型本科土木工程专业钢结构的课程内容、体系改革，依据2003年新规范而编写。 本教材注重对学生实际应用能力的培养，力求反映基本概念、基本原理和基本方法，简明易懂。本书在内容体系组织上，将原来的钢结构课程分为基本原理和钢结构设计两大部分，基本原理部分作为专业基础教学内容，钢结构设计部分作为专业教学内容。本教材即为基本原理部分的教学内容。 本书主要介绍土木工程建设项目中的房屋建筑、地下建筑、桥梁、矿井工程等遇到的

本书是应用型本科土木工程系列教材之一。全书参照最新国家标准、行业规范编写，反映了本领域的新进展。本书克服了过去教材知识面较窄的缺点，同时具有篇幅适当，叙述深入浅出，深度适宜，突出应用等特点。 书中主要内容包括电视塔、烟囱、筒仓、贮液池、水塔、井塔、天轮平台、凿井井架、凿井施工用盘、立井液压滑升模板、整体式立井井壁等的设计与计算，每部分均设有计算示例。 本书可作为高等学校土木工程专业本科教材，也可供相关工程技术人员、管理人员参考。

作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握和了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识，培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。