本书主要由个人形象与礼仪两部分组成，为提高人的内在素养。一是个人形象部分，主要从色彩、搭配、男女正装搭配等方面来阐述形象；二是礼仪行为训练，学习基本的礼仪交际技能；三是融入了课程思政的元素，开展“明礼诚信”活动,要求每个学生制订修身计划，发挥礼仪的自律作用，促进内在修养的提高。让学生懂得在交往中人们的服饰在一定程度上反映着一个人的社会地位、身份、职业、收人、爱好、个性、文化素养和审美品位，是一种特殊的“身份证”。同时,它还体现着民族的习俗和社会的风尚。

《美学原理）（第二版）是关于美学学科的简明的导论性著述，以简明清晰的学科构架、删繁就简的理论阐述和浅显易懂的语言表达，为读者呈现美学的粗略概貌。
为适应当下高校各相关专业开设美学课程的新需要，本书在第一版的基础上进行了大幅修订，以适应成长于互联网时代的大学生涵养自身美学理论素养的新需要，贴近当代大学美育和中学美育的教学实际。
本次修订的重点如下：第一，撤销“形式美”章，新增“网络艺术美”章和“审美鉴赏”章，扩充“美育”章，重点回应当代大学生高度关切的网络艺术美、审美鉴赏和美育等问

《个人整体形象塑造 》一书从理论层面介绍个人整体形象塑造的概念、作用和意义以及构成要素；具体分析在个人整体形象塑造中的型、色、款三个方面来了解人体、妆面、发型、饰品、服装等一些特征要素和搭配要点，让大家充分了解一些个人整体形象塑造的基本知识；不同体型的人需要通过修饰比例和对比的方式方法进行调整并给出对应的穿着建议进行修饰；通过礼仪规范提高礼仪修养和言谈举止；通过语言表达艺术提高个人整体形象塑造的规范；最后通过搭配方案将个人整体形象塑造的所有元素进行整合，进行具体方案的搭配。
《个人整体形象

职业形象塑造课程在江苏建筑职业技术学院经济管理与人文学院是职业平台课，为了适应不同专业学生学习的需要，从内容上围绕塑造良好的职业形象主要分成三大模块：形象篇、礼仪篇和沟通篇。在每一篇的下面又分别详细地介绍了仪态塑造、仪容塑造、仪表塑造、校园礼仪、交往礼仪、餐饮礼仪、通信礼仪、活动礼仪、涉外礼仪等相关内容。在教材的体例设计方面，主要为了适应课堂教学的需要，突出过程性和训练性，强调学做合一、讲练结合。在知识拓展部分既补充相关必要的知识，同时突出文化内涵的延伸与挖掘。

　　《现代美学审美现象发生机理和规律》运用现实思维方法，构建了以审美现象为研究对象，以揭示审美现象发生机理和规律为研究目的的现代美学理论体系；构建了以审美化教育、纯粹审美教育和审美自我修养为主体的现代审美教育体系。

《美学导论》深入浅出，对美学与艺术哲学的诸多核心问题与基本方法进行了引人入胜的讨论与概述，对相关领域中的种种问题进行了言之有据的分析判断与历史研究。《美学导论/高等美术院校综合理论系列教材》既吸收了数十年我国艺术理论的成果，又融合了写书者丰富的教学经验，并十分注重切合艺术类学生的特点来编写，因此有很强的教学针对性，这在艺术基础理论教材的编撰上，无疑是一种大胆的创新和可贵的探索。

本书以伦理理论与实践的互动为主线，围绕提高人文综合素养和伦理决策能力，涵盖了职业伦理、企业伦理、营销伦理、投资伦理等金融伦理主要范畴。对于金融领域伦理问题高发的金融市场伦理，以及金融科技师特别需要掌握的技术伦理，本书也分别设置了两章专门讲解。全书全面、系统地介绍了金融及商业、技术等相关的伦理学基础知识和基本原理，也展现了金融科技对金融行业变革带来的新的伦理要求及其前沿研究成果。
作为对相关行业、机构和从业人员具有指导意义的规范性职业伦理通识读本，本书将有利于提升相关领域伦理研究的

本书根据实际工作需求，从高等职业人才培养目标出发，以“项目为导向，任务为驱动”作为教学 模式，以“就业为导向”作为人才培养目标，根据高等职业院校人才培养定位及职业人士设计并塑造良 好职业形象的需要设置内容，以塑造良好的职业形象作为主线，以职场需求作为宗旨，从基本认识、 思想层面、仪容仪表、言行举止、职业礼仪、综合实训等方面系统、全面地介绍职业形象与职场礼仪的 相关知识和运用技巧，使学生可以顺利走入职场，展示得体的职业形象和更好地体现教养、风度、气质、 个人魅力，为从业做好充分准备。本书还配有相关

本书针对即将踏入职场的大专院校学生，采用轻松活泼的语言风格，由精悍短小的故事引入并普及职场人士必备的素养知识，包括商务礼仪素养、公共关系知识和商务谈判技巧等，帮助职场新人步入职场做好充分的准备。本书围绕课程目标要求，配套“细粒化”微视频等数字化资源，实现教材呈现形式的多样化，为混合式教学提供资源基础，形成教和学之间的深入互动。