“实验心理学”是高等院校心理学等专业的核心专业基础课程，是指引学生进入科学研究的通行证。本书用理论辅以实际操作和案例的方式逐层剖析“实验心理学”的核心知识，采用E-Prime2.0软件重现经典实验的设计思路，手把手地教读者如何采用SPSS软件分析数据并进行数据的解读和报告等。本书采用APA的叙述风格，有利于读者快速地掌

“科技是发展的利器，也可能成为风险的源头”。本书在心理学研究与写作的伦理规范方面为学习者提供了全面、细致的指导，内容论及选题立项到成果发表的各个核心环节。在结构上分为两个部分：第一部分为主体内容，从研究前准备、研究对象、研究方法、论文撰写四个方面系统阐述心理学伦理规范；第二部分为边栏内容，包括术语解释、拓展阅读、案例等

本书通过系统梳理学科演进，为我们提供理解当代心理学的历史视角。本书聚焦不同时代对人心的追问与剖析，以科学心理学建立为分界点，分章节依次介绍心理学“漫长的过去”和“短暂的历史”。具体内容包括：早期心理学思想、科学心理学的创立、构造主义与机能主义、精神分析、行为主义、完形心理学、人本主义、认知革命等。

《发展心理学》的写作以年龄为主线，每个年龄的心理发展都包括生理发展、认知发展和人格与社会性发展三个部分。着重突出以下特点。第一，特别注意把年龄特征写出来，让学生或读者能清楚地了解每个年龄阶段个体发展的特点，以及不同年龄阶段的心理发展的差异。第二，引用最新的研究成果。第三，大量介绍我国发展心理学家的研究成果。本书第一版出

本教材从儿童的生理和心理发展特点出发，详细解析不同年龄阶段儿童的典型行为、发生原因、理论支撑、分析方法，并提供了丰富的行为观察的表单和样例，理实一体，逻辑严密，结构完整，同时融入高校课程思政元素，将育人和专业学习有机结合在一起，达到了“立德树人”的教育目的。

本书是中等职业教育“岗课赛证”融通新形态一体化教材。全书共分为12章，阐述了学前儿童心理与发展概述、学前儿童心理发展理论、学前儿童感知觉的发展、学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展、学前儿童想象的发展、学前儿童思维的发展、学前儿童言语的发展、学前儿童情绪情感的发展、学前儿童意志的发展、学前儿童个性的发展、学前儿童社会

本书主要研究人的心理现象的基本规律，认知发展、情绪情感发展、注意规律、需要动机、人格发展等基本特征，并研究将理论用于教师的教育教学实践之中的具体策略。学习心理基础与应用，一方面可以了解心理现象的特点和规律，为将来的教育教学工作提供理论指导，另一方面，也为进一步学习发展心理学、教育心理学等课程奠定基础。

本书介绍了实验心理学的研究程序，实验设计的基本变量、类型，实验研究的评价标准以及在实验心理学长期的历史发展过程中形成的经典研究技术以及心理学实验技术的最新进展；紧密结合心理实验的基本要素，分析了实验方法在心理学若干领域应用的特点和规律，并通过对经典研究的剖析使学习者更深刻地理解相关理论和方法。

心理测量是心理学的核心课程以及重要的方法学课程，其依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，对人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为进行测量、分析和评价。本书共包含4个部分、11章内容，全面系统地介绍了心理测量基础、心理测量理论、心理测量技术以及心理测量应用。在心理测量简史部分，详细介绍了中国心理测量学的思想渊源和发

本书比较全面地介绍了对0~6岁婴幼儿进行行为观察与记录的理论知识与实际操作方法，从婴幼儿行为观察与记录的体系出发，在对婴幼儿行为观察进行概述的基础上，分别介绍了婴幼儿行为观察的基本方法、0~3岁婴幼儿生活行为的观察与指导、3~6岁幼儿生活行为的观察与指导等内容，结合具体情境和案例，引导学习者结合当前托幼机构保教工作的现