《公差配合与技术测量（第2版）》是根据教育部职业教育与成人教育司及人力资源和社会保障部颁发的有关“公差配合与技术测量”方面的教学计划和教学大纲，结合中等职业技术学校实际教学改革的特点编写而成的。《公差配合与技术测量（第2版）》2007年的第1版就及时编入了2006年国家最新的表面粗糙度标准，且因为编写的形式和内容的取材非常适合中职学生的学习而备受各中职学校及社会培训机构的好评。此次修订的第2版又及时编入了9个2008～200

    《极限配合与测量技术（第2版）》包含基础篇和项目篇。基础篇包括绪论、几何量的加工误差和公差、几何公差与尺寸公差的关系、表面粗糙度、螺纹的公差与配合、测量技术基础。项目篇包括内径百分表测量孔径、表面粗糙度的测量、轴承的选择、平键的测量、花键的检测、齿轮的测量、螺纹的测量。每个项目又分为若干个任务，便于教学开展和学生理解。
    《极限配合与测量技术（第2版）》可作为中职学校机械类和仪器仪表类相关专业的教

    近年来，高等教育教学改革如火如荼。课程建设与改革要根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，建立突出能力培养的课程标准。为了适应目前教学的实际需要，我们编写了本教材。
    《公差配合与技术测量》按照项目教学法设计教学内容，内容上突出基础理论知识的应用和实践技能的培养；在兼顾理论和实践内容的同时，避免“全”而“深”的面面俱到，基础理论以应用为目的，以必要、

    近年来，高等教育教学改革如火如荼。课程建设与改革要根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，建立突出能力培养的课程标准。为了适应目前教学的实际需要，我们编写了本教材。
    《公差配合与技术测量》按照项目教学法设计教学内容，内容上突出基础理论知识的应用和实践技能的培养；在兼顾理论和实践内容的同时，避免“全”而“深”的面面俱到，基础理论以应用为目的，以必要、

本书内容共分12章，包括绪论、测量技术基础、光滑极限量规、极限与配合、形状和位置公差及其检测、表面粗糙度及其检测、滚动轴承的公差与配合、键与花键联接的公差与检测、普通螺纹结合的公差与检测、圆锥的公差与检测、圆柱齿轮传动的公差与检测、尺寸链基础。本书可作为高职、高专、职工大学、函授大学、电视大学的教材，还可作为机电设计或机械制造行业的工程技术人员参考使用。

    《公差与测量技术》包括工件外圆和长度测量、内孔和中心高测量、几何误差检测、表面粗糙度测量、角度与锥度测量、螺纹误差测量、齿轮误差测量、三坐标测量、三维影像测量、零件综合测量等十个项目内容，每章后附有习题。《公差与测量技术》概括了公差、配合与零件测量的主要内容，采用我国公差与配合的最新标准，按照任务驱动项目化教学的理念，突出技术应用性，注重实训和新技术在长度测量中的应用。《公差与测量技术》可供高职高专院校模具设计与制造专业及机械类各专业使用，并可供机

本书为高等工科院校机械类和近机类专业技术基础课教材。全书内容包括绪言、极限与配合、技术测量基础、几何公差、表面粗糙度、光滑极限量规、常用结合件的互换性、渐开线圆柱齿轮传动的互换性及尺寸链等共9章。各章后附有习题。本书系统而精炼地阐述了互换性与技术测量的基本知识，全部采用最新国家标准，侧重讲清概念和标准的应用；对测量部分，主要介绍测量方法的原理，一般不具体介绍仪器的结构及操作步骤。本书可供高等院校机械类和近机类各专业互换性与技术测量课程教学之用，也可供机械制造工程技术人员参考。

    本书主要内容包括：绪论、光滑圆柱结合的极限与配合、测量技术基础、形状和位置公差及检测、表面粗糙度及检测、光滑极限量规、常用联接件的公差与检测、渐开线圆柱齿轮传动的公差与检测。
    本书采用最新国家标准内容，侧重于基本概念的讲解和标准的应用，内容简明扼要，理论联系实际，且各章均配置了习题、自我测验题及授课、解题所需要的公差表格，以配合教学需要。本书可作为高等职业技术院校机械类和机电结合类各专业的教学用

《互换性与技术测量（第2版）》依据最新的国家标准（2009年11月1日实施），介绍了新国标的规定及应用，其内容包括绪论、极限与配合、测量技术基础、几何公差、表面粗糙度、普通结合件的互换性、圆柱齿轮传动的互换性和典型零件的公差与测量。每章章首均有本章重点提示，章末还附有相关的公差表格及思考题与习题。
根据目前高职高专教学的特点、市场人才的知识需求和生产一线的需要，《互换性与技术测量（第2版）》对传统内容进行了精简、整合与增设，即：将尺寸链并入极限与配合，将光滑极限量规并入测量

本教材包括绪论、常用量具的使用、形状和位置公差、表面粗糙度、技术测量、机动6部分，其中习题册以活页形式随书赠送。本书具有以下特色：新要求，即针对中等职业学校高级工和中级工教育的特点和要求，编写中遵循“适用、够用、好用”的原则，以达到理论内容“必需、够用”，实训内容“适用、可操作”；新国标，即采用最新的国家标准，内容上尽量做到简明扼要，力求做到文字精练、语言通俗易懂，举例实用；新理念，即借鉴了澳大利亚、德国等国外先进的职业教育理念，采用任务驱动的编写思路，结合国内中职学生的教育特点，以突出技能培养