能正确使用盲文读写是特殊教育教师专业标准和特殊教育师范生的明确要求。《基础盲文》正是为了满足专业标准的要求和师范教育《盲文》课程的需要。本书内容涵盖了世界盲文的产生和发展、汉语现行盲文的阅读和书写、常见盲文书写工具的认识和使用、常用数学和英语盲文等四大领域的知识、技能。具体包括：世界范围内盲文的产生和发展史、汉语盲文的产生和发展史；现行盲文的字母表和盲字词的构成、盲文语句的书写规则；盲字板、盲文打字机的认识和使用；盲文字词句的阅读；常用的数学运算符号、阿拉伯数字及算式的书写；英语一级盲

本书内容共分外语教学研究和硕士学位论文写作两部分。第一部分包括前六章内容。第一章主要围绕外语教育理论。第二章从教材、教学方法、教师和学生等几个方面分别介绍外语教学研究的主要内容。第三章重点介绍了外语教学研究的三种主要研究范式。第四章侧重介绍了具体的四种常用外语教学研究方法，包括每种研究方法的定义、特点、数据收集和数据分析等等。第五章和第六章将重点放在数据的统计分析上。第二部分包括第七章到第九章，主要介绍外语教学研究学位论文写作，包括论文选题的确定、论文的主要组成部分及各部分的写作要则，

本书立足英语类专业课程思政改革，通过梳理和阐释英美经典和当代诗歌中的德性之美和生态之美，以更富感染力的语言形式在提高学生人文素养同时培育学生家国情怀，同时融入中国诗歌及英译赏析、文化思辨关键词来引导当代大学生理性、科学地应对学业中的一些困惑和社会生活中的危机，探索构建人类命运共同体的时代启示，通过中西文化对比让学生形成文化思辨意识，具备修治齐平的道德伦理思想。

本书适合英语专业本科生、英语语言文学专业硕士研究生使用，同时作为人文素质课程教材可供全国院校本科生教学选用。

本书主要讲授现代日本思想界重要思想文献，旨在引导学生形成对战后日本思想史重要议题的系统化理解。同时，作为一部区域国别研究的创新性教材，在当代中国外语学科面临“区域转向”的转型节点，该教程以原典为根基，以思想史为经纬，希图构建起突破传统学科壁垒的知识生产范式，推动思想史与区域国别研究的深度融合，为中国外语学科的转型实践提供参考与支撑。本教材由15讲构成，每一讲精选一位日本现代思想史上重要学者、思想家的文章精要，并辅以编著者的讲解、思考题和延展阅读书单，本教材的编纂体系强调“问题导向”与“

本书探索语言、技术与社会之间的相互关系，讨论自文字——第一项专门为语言而设计的技术——到数码时代机器翻译、网络语言等各种与语言相关的创新。以语言技术史为线，以语言技术原理为点，以语言技术发展产生的社会影响为面，通过精心的引导，将语言、技术与学生个体和社会的重要议题关联起来，讨论书写系统与语言之间的关系、读写能力对认知和科学发展的影响、印刷机在中西方社会的影响、打字机对现代化办公与性别平等的影响、电报机与计算机编码的源起、机器翻译的使用和局限性、人工智能的突破以及未来前景、网络和社交媒体对语言产生

《语言学纲要》是叶蜚声、徐通锵两位语言学家在20世纪80年代编著的比较成功且影响较大的教材，是借鉴和运用索绪尔语言理论的一部著作。国家教委曾将其列为高等学校文科教材，很多学校列为考语言学研究生的必读书目。第2、3版均是原著作者在原来的基础上做了一些小的改动，第4版的修订是王洪君、李娟两位学者完成的，改动比较大，补充、增加、修正了较多的概念、观点、材料等。第5版的修订由董秀芳教授完成，包括导言、第一至第八章，分别为：第一章“语言的功能和性质”，第二章“语音和音系”，第三章“语法”，第四章“语义和语

本书是《语用学导论》第二版。第一版教材受到了广大师生的欢迎，是语言学专业教材，本次再版作者将上一版的不足之处进行了修订。本书全面系统地介绍了语用学相关知识，以期满足初学者学习需求，培养其人文悟性，提升其言语交际能力。全书由引言、指称语、预设、会话含义、言语行为、（不）礼貌、研究方法等七章正文和两个附录组成。每章包含核心概念导入、经典及前沿理论概述、理论嬗变阐释、个案剖析及章节要点回顾等要件。 本书第一版版权已经输出至施普林格出版公司。

本教材共8个单元，内容涉及母语习得研究、二语习得研究、中介语、二语教学、个体差异与二语习得、社会文化因素与二语习得、二语习得的研究课题和数据类型等，旨在帮助学生了解二语习得所涉及的内容（即语音学和音系学、形态学、句法学、语义学、语用学）、理论（如行为主义理论、天赋论等）、影响因素（如个体差异、社会文化因素等）等，以增加他们对语言学和应用语言学的理解、激发和培养他们对语言学和应用语言学的兴趣。

本书共分为十讲，涵盖学术写作及发表的全流程，包括：学术写作的基本逻辑，如何确定选题并寻找材料，如何撰写开头及引入知识脉络，如何撰写文献综述，如何获取及组织材料，如何进行理论对话，如何撰写结尾，写作伦理与评审意见回应等。