本书从智慧城市的概念、全球格局与中国实践出发，剖析低空经济的内涵、关键技术、产业链结构及典型应用场景，论述二者在技术、治理、产业等多维度的协同逻辑与发展路径。同时，直面当前融合过程中存在的技术瓶颈、政策滞后、安全风险等挑战，并结合国内外典型案例提出中国路径下的发展建议。

本书阐述了景观设计的概念内涵、历史演进、空间构成要素与组织方法等核心理论，并重点围绕城市广场、居住区、城市街道、大学校园及纪念性景观五大类型展开讲解，深入剖析了各类空间的功能特征、设计原则与实现路径，同时结合诸多代表性案例阐释设计策略。本书紧跟学科前沿，融入了生态可持续、数字化技术及人文关怀等当代重要议题，体现了景观设计跨学科融合的特点。

本书是城市规划专业的主要教材，主要介绍了中国城市的规划体系、城市空间的构成，并以居住区为例系统介绍了居住空间的演变、生活圈居住区的规划方法和实践，通过大量实例分析论证了居住区规划设计的组织规律。最后，还对城市详细规划的工程设计内容，比如居住区道路、居住环境和绿化等也做了介绍。本书不仅适合于高等院校城市规划、建筑学及景观建筑学专业的师生作为教材，还可供建筑师、规划师、景观设计师及相关专业的从业者阅读参考。

本书深入探讨全域数字化转型下智慧城市升级的多方面内容。全书分为五个部分，共12章。第一部分介绍智慧城市升级的时代内涵，分析城市数字化转型的背景、挑战及战略意义，阐述智慧城市升级的时代特征与实践方向。第二部分聚焦数字基础设施迭代升级，探讨数据流通利用设施的建设探索。第三部分研究数字经济与实体经济深度融合、数字政府建设及数字技术驱动的社会生活升级。第四部分关注智慧城市全域转型的风险防控体系，包括网络安全、数据安全运营体系的构建与实践，以及AI大模型在安全领域的应用与未来展望。第五部分阐述产

本书是一本基于艺术创作与设计在城市公共空间的运用，系统阐述以城市艺术工程为载体的综合性环境艺术体系的教材，旨在开拓学生的空间创意思维，提升学生在城市公共空间中进行艺术创作与设计的创新能力。本书共 6 章：第 1～3 章主要介绍城市艺术工程的基本概念，包括城市艺术工程概述、城市艺术工程的发展脉络、城市艺术工程的类型与形式；第 4～6 章主要介绍城市艺术工程的创作设计内容拓展，包括城市艺术工程设计的方法与路径、城市艺术工程的材料与工艺、城市艺术工程专题教学与实践。 本书既可以作为高等院校公共艺术、环

本教材旨在为建筑学、城市规划、景观设计及相关专业的学生提供系统的理论架与实践指导。通过对建筑与城市设计的历史演变、理论基础、设计方法及技术手段的全面探讨，帮助读者理解这一领域的复杂性与多样性。同时，教材结合了当代前沿的设计理念与技术如可持续设计、智慧城市、韧性城市等，力求反映建筑学和城乡规划学两大学科的最新发展趋势。
全书分为多个模块，涵盖从宏观的城市设计到微观的建筑设计的各个层面。每一章均采用理论阐述与案例分析相结合的论述方式，旨在通过案例解析，衔接理论教学与实践应用，培养读者在复

本书分为3篇共9章。第一篇以城市安全基础理论为主要内容，包括安全与城市安全概述、城市灾害系统与影响共2章；第二篇以城市安全规划为主要内容，包括城市安全规划概念认知、城市安全规划设计方法、城市安全规划实施与管理、城市安全规划案例实践共4章；第三篇以城市建筑安全设计为主要内容，包括了建筑安全设计理论、建筑安全评估与设计方法、建筑安全设计实践案例共3章。

《城市人因工程学原理》是我国城市人因工程学领域首 部教材，系统介绍了城市人因工程学的理论方法、技术工具，及其在设计实践中的应用路径。《城市人因工程学原理》的撰写面向十四五规划时期以人为本的新型城镇化战略，面向建筑学学科转型期所面临的新问题与新挑战。城市人因工程学的研究针对建成生活空间的宜居性问题，将传统意义上依赖经验判断的设计对象，转化为可通过科学实证进行迭代优化的对象，旨在显著提升设计对人的服务能力，提高生活空间品质和人民的生活满意度。《城市人因工程学原理》主要作为城市人因工程学方法课程的教材

本教材为住房和城乡建设部十四五规划教材、高等学校城市管理专业系列教材，包括绪论、城市更新的理论基础、城市更新制度与政策、城市更专项规划、城的经济分析、城市更新的投融资问题、城市更新的绩效评价、城市更新治理、新一代信息技术在城市更新的应用、城市更新专题研究、案例分析。本教材也适合供城市更新相关领域的科研院所、政府机关、企事业单位的理论研究和实践工作人员阅读使用。

本书为2025中国高等学校城乡规划教育年会论文集，本书的汇聚了来自多所大学的教学一线的教师、学者的文章，是教育年会的主要内容之一。各位教师根据教学过程中的实践经验和创新探索，介绍了自己的教学成果和教学方法，本书汇集各家之长，展示了全国城乡规划专业教师的集体智慧，是各院校城乡规划专业教师间的经验交流，有助于高校间相互学习和借鉴，共同提高城乡规划专业教学质量，对全国城乡规划专业的教育教学工作有积极作用。