学生运动乃是中国近代史之重要特征，也是中国革命历程中的重要内容，同时对历史发展的惯性冲击力相对较强。本书首次尝试以学生集体行为的视角研究学生运动，强调以学生为研究对象，突出对具体的、实在的行动进行分析。本书讨论了学生运动存在的多种面向，诸如运动主题、对象、口号、要求的变换，理性与非理性现象，暴力的使用及特点，参与者意愿的复杂性，以及运动中的“搭便车”情况等，展现了学生作为中国近代最活跃的群体之一，即使是学生运动发育的成熟阶段，也仍然具有较强的不稳定性。

党的十八大以来，杭州经济飞速发展，社会快速转型，杭州青年面对快速变化的时代，形成了新的群体特征。新时代新征程，随着杭州明确新定位、新发展、新规划，杭州青年不同群体也呈现出新特点、新需求，为提高青年在建设世界一流的社会主义现代化国际大都市的贡献度，促进青年与城市发展，拟对此展开专题研究，形成研究报告。报告主要包括总报告、杭州青年思想状况、杭州青年美好教育状况、杭州青年健康安全状况、杭州青年创新创业状况、杭州青年社会参与状况、杭州青年文化生活状况等子报告。

陈平原教授是当代最主要的五四讲述者之一，他将自己的人生际遇和学术追求融入五四研究，不仅将五四视为中国 20 世纪历史上的重要事件，更将其看作一个重要的思想资源和学术话题。作为“五四研究”三书之一，本书偏向陈平原教授的“有我之学”，它并非立论谨严的史著，追求的是能够“具有某种内在精神力量”。本书共分五辑，并有附录。文章长短及体例不一，有论文，有随笔，也有答问，只是在将五四作为思想的磨刀石这一点上，取共同立场。答问部分夹杂个人阅历与感受，明显带有主观性。可即便是专业论文，也都是历史研究与现实关怀相互

作者以《思想道德修养与法律基础》为蓝本，从“思想道德”和“法治”两个方面，精选建党100周年，特别是党的十八大以来的各类优秀案例，力求从突出“五个特色”，即时代特色、理论特色、实践特色、语言特色、体例特色，在此基础对书中的基本理论基本观点进行深入浅出的阐释。第一部分重点阐释“人生的青春之向”“理想信念”“中国精神”“社会主义核心价值观”和“道德修养”等问题，第二部分则着力从尊法学法守法用法的视角，重点解读了宪法、民法、行政法、刑法、诉讼法和科技教育卫生以及生态文明等有关法治问题。书稿在

本书在社会工作本土化的视角下，结合国内外发展经验以及自身实践探索，对青少年社会工作的基本概念、相关理论、价值与伦理、工作方法等内容进行了深入介绍。同时，本书还以实务探索为导向，对流动与留守、家庭变动、网络成瘾等青少年社会工作实践会遇到的典型问题做了详尽的分析和阐述，帮助读者了解不同情境下青少年社会工作实务应该如何开展。全书理论与实践、基础与实务相结合，兼具实用性和操作性。
本书不仅可以帮助社会工作专业的学生全面、系统地理解青少年社会工作的内涵，而且可以指导青少年实务工作者明确价值、改进方

本书立足于青少年社会工作实务的本土经验和服务模式，结合专业理论知识，以通用模式和综融服务为基础，对青少年社会工作实务的理念、知识和服务技巧进行了系统阐述。 本书包括青少年社会工作实务的知识基础、青少年社会工作实务的通用模式和青少年社会工作服务项目规划与管理三编，共计十一章。各编之间既相互独立，又前后呼应，并有机融合了相关理论知识、技巧与本土实务案例，突出了青少年社会工作实务专业化、规范化的操作过程；各章之间既逻辑并列，又层层递进，强化了青少年社会工作实务知识、技能与项目运作能力的渐进性特点与要求

《少先队教育概论》一书围绕少先队教育，主要分为我国少先队教育的历史发展、少先队教育的属性，与基础教育的关系，少先队教育的目标、基本教育任务以及主要教育策略等几部分内容，教材紧密联系基础教育一线，有丰富的案例，理论与实践紧密结合。教材系统扎实的阐释了少年儿童组织与思想意识教育理论，培养学生运用相关知识、技术和方法，解决少年儿童组织与思想意识教育理论和实际问题。读者对象为高等师范院校学生，少先队辅导员，以及少先队教育工作者。

20世纪，少年儿童组织作为一种“对待儿童的独特方式”逐步兴起。晚清以来，“儿童”的意义和价值得到了人们的重视，中国社会随之开启了对少年儿童的关注、动员和组织。本书追溯了少年儿童组织在中国诞生发展的百年历程，这段发展历程与不同历史时期的儿童观、儿童教育观有着密切联系，体现了中国社会尤其是儿童教育事业的进步，可以视为中国教育现代化进程中的一段缩影。书中提出，与学校这一制度化设计相互结合，少年儿童组织已然成为现代中国儿童生活中的“另一种”制度化设计。儿童在少儿组织中的生活体现了“童年”的多样性和丰富性

本教材分为理论篇与实务篇，共二十一章。其中，理论篇全面讲解了青少年社会工作的基本概念历史、价值观与职业素养、理论基础、主要方法、青少年发展特征、青少年成长环境、青少年社会福利政策、服务项目的开发与设计、项目运行的组织与管理等;实务篇主要讲解了药物滥用、抑郁症、恋爱、受虐、学业倦怠、贫困、残疾、流动、留守、网络成瘾、灾后心理、犯罪等青少年常见问题及介入方法。
本教材内容全面，知识更新及时，可用于国内高等院校本科和研究生社会工作教学，亦可作为政府相关部门、妇联、共青团、学校、社区、社会组织等相

《给青年的十二封信》这是朱光潜先生对青年学生的寄语。这十二封信以有中学程度的青年为对象，并未曾指定某一收信人的姓名，只要是中学程度的青年，就谁都是收信人，谁都应该读一读这十二封信。这十二封信，实是作者远从海外送给国内青年的很好的礼物。各信以青年们所正在关心或应该关心的事项为话题，作者虽随了各话题抒述其意见，统观全体，却似乎也有一贯的出发点可寻。就是劝青年眼光要深沉，要从根本上做功夫，要顾到自己，勿随了世俗图近利。