教材以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持理论联系实际的原则，阐述了思想政治教育的内涵与外延、研究对象、基本范畴、指导理论和学科发展；论述了思想政治教育的发生和发展、本质和特征、地位和功能、过程和规律；概述了思想政治教育的目标和内容、教育者和教育对象、原则和方法、载体和环境、管理和评估，以及网络思想政治教育、思想政治教育队伍建设、思想政治教育创新发展。教材既可供高校思想政治教育专业学生使用，也可为广大思想

道德究其本质而言是一种特殊的文化精神，唯有从精神哲学的视角对道德进行深入分析才能切近道德的本质意涵。本书重点论证了道德可教及其内在限度，分析了道德教育的内涵、谱系与精神品性，从个体、社会与生态三个维度论证了道德教育的价值功能。与此同时，在详细梳理古今中外道德教育目的的基础上，试图基于精神哲学提炼出道德教育的目的——促进人的意志自律。依循于此，本书提出了道德教育内容的精神生产方式和基本实践体系，最后论证了道德教育的方法和道德教育的评价，由此整全性地对道德教育基本理论进行了阐释与论证。

公共空间意识是公共空间和个人之间产生积极互动和影响的桥梁和中介，是个体对于自己在公共空间中的地位，应享权利和应履行义务的自觉意识，是一种公共人意识。本书共有三篇，分别为上篇、中篇和下篇，每篇三章。上篇为时代呼唤与公共空间意识教育，分别从国民性改造和公共人培养、人类命运共同体建构的角度和网络空间素养提升的角度论述公共空间意识教育实施的必要性和基本路径。中篇为公共空间意识教育内容，分别从公共空间规范意识、公共参与意识、公约意识三个方面进行阐释公共空间意识教育内容。下篇为公共空间意识教育方式，分

本书以革命文化(红色文化)育人为出发点，系统总结以四川外国语大学为代表的高校利用红岩精神资源进行人才培养的做法与成果，将利用红色文化立德树人贯穿到教学实践当中。主要内容是：第一章用崇高的思想境界育人、第二章用坚定的理想信念育人、第三章用巨大的人格力量育人、第四章用浩然的革命正气育人、第五章用赤诚的爱国情怀育人，附名家访谈专题。围绕“红岩文化育人”主题，将“红岩文化”与“立德树人(即育人)”紧密衔接，在将“红岩文化”内涵如何转换为“育人”路径上做足文章，真正体现“以文化人”的实践成效。本

全书主要包括四部分内容，第一部即导读，齐鲁红色文化概述。主要内容包括：1.红色文化(含革命文化、社会主义先进文化、时代文化)的意蕴与意义，齐鲁红色文化的精神内涵与主要内容；2.齐鲁红色文化的产生、发展与形成过程；3.齐鲁红色文化的时代价值与实践意义；齐鲁红色文化的践行模式与育人路径；齐鲁红色文化的创造性转化和创新性发展等。第二部分为红色精神篇：“传承红色基因，赓续精神血脉”部分，包括：伟大建党精神(这是红色精神之源)、沂蒙精神、抗美援朝精神，焦裕禄精神、王杰精神、工匠精神等精神内涵、形

思想政治教育心理学是思想政治教育学科体系的分支学科,也是介于思想政治教育学和心理学之间的边缘学科,在思想政治教育学科领域占据重要地位。本书在《思想政治教育心理学（第二版）》的基础上进行了丰富和完善,在新时代中国特色社会主义建设的伟大实践以及中华民族伟大复兴的新征程、新阶段、新任务的时代背景下,回应了社会发展对思想政治教育心理学提出的时代课题,呈现了近年来思想政治教育心理学的理论研究和教学实践成果。本书以马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，融入马克思主义中国化时代化的最新理论成

新时代思想政治教育的创新发展为写出新时代的“思想政治教育学原理”教材创造了条件，也发出了呼唤。由武汉大学沈壮海教授主编，中国人民大学、清华大学等十所高等学校十二位中青年学者合作推出的《新编思想政治教育学原理》一书，是对这一时代呼唤的积极回应。
全书立足新时代，坚持马克思主义的立场、观点、方法，以社会主流意识形态的建构与人的思想政治素质形成发展为内核，以宏观和微观结合的思路和新的逻辑体系，系统阐述了思想政治教育的科学内涵、本质特征、历史演进、多维价值、存在形态、实践展开及其时、度、效等系列

　　《思想政治教育方法论（第三版）》高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，根据新时代发展与人的全面发展的实际与需要，按照世界观与方法论相统一的原则，介绍了思想政治教育方法论的基本概念、研究对象、理论基础、体系结构、功能特点、历史发展及继承改革；采用系统方法，建构了思想政治教育认识方法，思想政治教育信息分析方法，思想政治教育决策方法，思想政治教育实施方法，思想政治教育研究方法和教育者的修养提

本书在阐述高校马克思主义思想政治教育理论发展基本脉络的基础上，结合当前思想政治教育特点、现实以及国家意识形态管理需要，根据当代大学生成长成才特点，从方法论的角度，以五个大的篇幅，即思想政治教育认识方法、思想政治教育决策方法、思想政治教育实施方法、思想政治教育评估方法、思想政治教育研究方法，广泛借鉴古今中外的理论成果，既承担导的功能，又体现论的色彩，对高校思想政治教育的开展方法从方法论角度进行了阐述，既为学生提供一个了解思想政治教育方法的有效视角，也为广大的思想政治教育学习者提供有益的学

幸福生活已经成为21世纪各民族的共同愿望。幸福生活的文化基础是美德，美德是道德的基础。在中华民族悠久的文明历史中，其传统美德的资源非常丰富。资源只有盘活后才能在民族的成长中产生其相应的作用。传扬传统美德无疑是盘活工程实践的一部分。文化资源的盘活必须依据文化的规律来进行，不能为传扬而传……传统美德的传扬实践必须在有所获得的轨道上进行，不能违背实功的规则来实现真正的传扬。众所周知，中华民族是礼仪之邦，不是礼义之邦，礼仪的仪是单人旁，说明这需要人通过具体的行为做出来，