这不是普通养育书，而是一套经300多所学校和10多万个家庭验证的“养育操作系统”。在本书中，30多年教育专家李浩英融合心理学理论与育儿实践，提炼出八大黄金养育原则，破解八大教育难题：养育方向、教育理论、习惯养成、心理韧性、亲子沟通、行为引导、生活影响和自我重建；独创“目标倒推法”“游戏契约”等实用工具，帮助父母：摆脱无效说教，用善意沟通重建亲子信任；把握习惯养成关键期，培养自律而不压抑天性；从日常互动中激发孩子内驱力等。

本书立足 0~3 岁婴幼儿身心发展规律，以科学育儿理念普及与家 庭教养能力提升为核心目标，采用项目导读 - 案例剖析 - 任务驱动三维 编写框架，围绕家庭教养指导与家长咨询两大主线展开。基于成人学习特点设 计六大项目，涵盖婴幼儿生理心理发展特点解析、分龄教养指导(0~1 岁、 1~2 岁、2~3 岁及特殊婴幼儿)、教养活动评析三大模块，贯穿家庭照护、穿 衣出行、亲子游戏等生活场景;通过真实案例与实操实训方案，将理论转化为 可操作的养育策略。本书既可作为托育专业院校理实一体化教材，又可作为托

本书聚焦于青少年成长痛点，以“学习力 = 梦想 + 目标 + 自律 + 积极心态 + 人际支持 + 方法 + 坚持行动”为核心框架，融合心理学与教育学理论，通过大量真实案例与实操策略，系统破解学习动力不足、情绪管理、人际冲突、方法低效等七大成长难题。书中提供职业倾向测试、目标设定、自律评估等实用工具，配套 126 张思维导图辅助理解。本书适合家长、教育工作者及心理辅导师，助力读者掌握科学教育方法，引导孩子构建积极心态与高效学习体系，是家庭教育与青少年成长的实用指南。

基于新人力资本理论以及家庭教育的理论解释，本文将包含家庭教育在内的人力资本生产函数、人力资本代际传递模型以及考虑不同时期家庭教育变量的人力资本形成技术联系起来构建本研究的理论框架。在此基础上，采用中国教育追踪调查的两轮数据，以及中国家庭追踪调查的五轮数据进行实证研究。首先，估计了家庭教育的两个层面——父母教育投入和父母教养方式——对子女认知和非认知能力的影响及机制；进一步分析了家庭教育对子女教育产出即学业表现的影响，包括短期的学业成绩和长期的教育获得。其次，探讨了认知和非认知能力的代际传递以及家

本书以自叙的方式，讲述了全国师德先进个人、浙江省特级教师潘志平，怎样走心地听懂并回应孩子的真实需求，成为孩子发自内心喜欢的好爸爸、好老师。他坚守那颗可亲重情的教育初心，提出“亲情是最有效的教育资源，关系是最大的教育生产力”的教育主张，运用接地气的方法，亲而近、近生情、情立德、德促智，促进相互关怀、双向奔赴，做女儿喜欢的好爸爸，当学生喜欢的好老师，办学生喜欢的好学校。全书共六章，分别从教育梦、学习观、教育观、教学观、办学观和文化观等方面，帮助读者梳理了亲情教育的发生与发展。书中有大量对教

本书是一部以讲故事的形式传达生动教育方法的长篇纪实作品，也是一部写给天下父母的励志书，更是一部以”父亲”的名义发出的棒喝：那些只在周末晚上亲一下孩子额头的父亲是失职，更是失败！本书作者蔡笑晚是一位平凡的父亲，他有六个小孩，孩子中学以前一直生活在乡村。十多年后，六个孩子个个长大成才，功名赫赫。这位平凡父亲的理念朴素而异样：父亲，就是一生的事业！为完成本书写作，作者历经六年殚精竭虑，不断增删修改。它使得本书既是一部感人至深的教子书，也是一部难得的贮满诸多教子实践、教育理念、可操作、可模拟、

一切孩子的问题，都能回溯到家庭教育。本书是家庭教育专家常晓敏的诚意之作，是她十余年从事一线家庭教育的智慧结晶。本书涵盖了"家校”"亲子”"学习”"同伴”"社会”五个关键层面的篇章，每个篇章都设有家长自查问卷、调研数据，并提炼了10个方面的"日常情境”。这些"日常情境”取自作者与全国一百多所中小学校和幼儿园座谈的内容，取自作者近千次家庭教育咨询中的真实场景，鲜活、真实，代入感强，反映出很多家庭教育方面存在的普遍问题和困惑，并为家长解决这些教育烦恼提供了切实有效、操作性强的方案。"综合篇”采用问答的

《学前儿童家庭教育》是普通高等院校学前教育专业教材，首先从家庭的概念、结构、特点和功能入手，深入分析了家庭教育的产生、发展和性质，进而阐述了学前儿童家庭教育的概念、特点、目的、任务和内容；其次，本教材还详细介绍了学前儿童家庭教育的原则和方法，探讨了影响学前儿童家庭教育的各种因素，并针对不同年龄阶段、不同类型家庭以及特殊儿童的家庭教育问题提出了具体的对策和建议；再次，本教材也为幼儿园与家庭、社区的合作共育提供了理论支持和实践指导，有助于构建良好的教育生态环境，促进儿童的全面发展；zui后，本

本书针对婴幼儿托育服务与管理专业学生、早期教育专业学生。本书分为理论篇与实践篇，理论篇包括家庭及家庭教养概述、家庭教养的实施两个模块。实践篇包括家长育儿中常见的生活照护与疾病护理、教育两个模块。具体包括饮食、睡眠、如厕、护理、认知、语言、动作、情感、社会性、习惯养成等方面内容。学生在掌握《学前儿童卫生保健》《学前教育学》《儿童心理学》《健康管理学》等医学基础知识、教育学基础知识的基础上，能针对0-3岁家长育儿过程中常见的问题进行理论与实践指导。

本书的内容从三个部分展开：第一部分为家庭教育的理论概述与历史发展，第二部分从微观角度探讨家庭教育，主要研究家庭教育与儿童发展，第三部分从宏观角度剖析家庭教育，主要探讨家庭教育与社会发展。本书汇集了作者在该领域十数年的研究成果，在框架体系与观点内容上多有创新。本书的内容从三个部分展开：第一部分为家庭教育的理论概述与历史发展，第二部分从微观角度探讨家庭教育，主要研究家庭教育与儿童发展，第三部分从宏观角度剖析家庭教育，主要探讨家庭教育与社会发展。本书汇集了作者在该领域十数年的研究成果，在框架