本书分为两大板块，即：中国文学名著导读、外国文学经名著导读。每一篇导读均由“作者简介”“文本撷英”“作品赏析“名家点评”“研讨平台”“推荐阅读”六个部分组成。“作者简介”介绍作家生平及相关文学活动，为读者了解作家作品奠定基础。“文本撷英”通过选录作品精彩段落的方式，为读者提供原汁原味的阅读体验。“作品赏析”力求以独到的见解阐发作品的文学意义与艺术特色。“名家点评”是对“作品赏析”的一家之言的补充。“研讨平台”着重对“作品赏析”中涉及但没有充分展开的重要问题进行延伸式探讨，以开拓学生视野

本书共八个模块，内容包括幼儿文学概论、幼儿诗歌启智、幼儿图画故事增慧、幼儿故事导行、幼儿童话和寓言激趣、幼儿散文(诗)怡情、幼儿戏剧和幼儿影视赋能，以及幼儿国学铸魂。

本书以当代文学理论流派为线索，从英美新批评、形式主义、结构主义、精神分析、马克思主义、哲学解释学、女性主义等视角，分别介绍各种文学理论重点关注的问题与采用的基本方法，并在此基础上做批判性的反思，引导学生思考其得失。本书不仅要帮助文学专业的学生把握当代文学研究关注的问题与使用的基本方法，以及它们更替演进的历史语境和学术逻辑，而且要培养学生的探究能力，对文学理论和文学研究的未来建立一种批判性与前瞻性的探索。

本书以十九世纪末二十世纪初以来德语国家的现代主义文学与欧美其他国家的在文学、艺术、建筑、音乐、历史、社会思想史等领域的相互作用和相互影响为主要内容，编有十二讲，主题包括“现代主义文学导论”“印象派”“维也纳现代派”“象征主义文学”“表现主义”“新实际主义”“反战和废墟文学”“记忆文学”“后现代文学”“分裂两德的文学”以及“移民文学”等。

“英语诗歌鉴赏”是通识型课程，但也具有语言文学专业的性质。新时代需要的人才不仅要语言能力出众，而且要文化知识丰富，具有文学素养、艺术品位和鉴赏力，本教材将为这方面人才的培养做出贡献。 本教材既提升外语语言能力，又建构合理的知识体系。通过阅读诗歌原文，增加学生的英语阅读和理解能力，达到大学英语六级（词汇量5500）水平，同时也增加学生的知识宽度，实现通识教育的目的。 本教材相信文学不是象牙塔，它反映社会和历史。它选择的诗歌作品中，爱情、友谊等常规话题不多，更多的是与

本书分为上下两编，上编为“中国文学”部分，下编为“外国文学”部分，收录古今中外不同历史时期产生过重要影响的作品110余篇，涵盖的作品类型有长、中、短篇小说，散文，诗歌，戏剧等。为使学生对文学的发展脉络有一个大致的了解，本书对每一时期的文学特点都做了总的概括说明，对每一时期内不同文学体裁(如诗歌、散文、小说、戏剧)的发展、特点做了简要介绍。通过对作品的作者、写作背景的介绍，以及就作品的思想内容与艺术表现的赏析，本书不仅可以使读者感受到文学之美，而且帮助读者认识和把握作品的思想意义和艺术价

在前言部分对通俗文学进行界定，细述西方通俗文学的历史发展、读者群体以及与其他媒介的互渗；接着在主体部分对不同的通俗文学类型进行介绍，其中包括对每一种类型的溯源、特色分析、主要作家以及个案研究；最后是总结，即在互联网时代西方通俗文学的未来发展趋势。 本书特色：以深入浅出的语言、明白晓畅的文字对新世纪的西方通俗文学进行阐释和品读，传达通俗文学中的伦理思想与美学价值，材料新颖，通俗易懂，使读者对新时代西方通俗文学有个概览式的了解，激发读者阅读西方通俗文学的兴趣。

本书结合当前外国儿童文学研究的现状和中国儿童文学研究的前沿动态与批评诉求, 对这一领域中最为核心、最具代表性的核心概念和批评术语进行整体性的介绍、阐释和评述。核心概念部分对外国儿童文学研究领域的基本概念、主要文类和批评模式进行梳理与辨析, 探索儿童文学研究的历史全貌与独特价值。关键术语聚焦外国儿童文学研究领域的热点问题和批评范式, 综合呈现当下儿童文学的发展态势与研究现状。本书通过对核心概念和关键术语的梳理、辨析与阐发, 为儿童文学的创作者、阅读者和研究者打造集学术性和原创性于一体的学

书稿集幼儿文学理论、幼儿文学作品表达技巧和指导、阅读欣赏、幼儿文学作品改编创作于一体，系统阐释了幼儿文学各类表现形式的理论知识及其在幼儿园教学实践当中的运用情况。同时，书稿注重培养学生教学活动的能力，使学生具备诵、讲、创、编等基本技能。书稿共八个单元，包括幼儿文学概说、儿歌、幼儿诗、童话、幼儿故事、幼儿绘本、幼儿散文、幼儿戏剧等内容，其中，书稿在各单元融合了“欣赏"和“表达”两部分知识，旨在培养学生具备独立完成幼儿文学作品欣赏和表达的基本能力。

本教材以时间为经，作品为纬，由古至今，通过对各个时期社会文化背景的介绍、代表作家及作品的分析与鉴赏，展现中国文学之发展，折射文化、文明之演进，同时比照世界文学、文化、文明演进之趋势，形成更为宏阔的视野。教材共分十六章，每章设置一个主题，统摄全章要旨。各章内容包括背景与导读、作品选目、众家评说、思考与讨论、延伸阅读五个部分，既便于教师围绕单元主题展开教学，即小见大，由浅入深。