本教材分为四个部分，主要内容包括实验基础理论和32个实验。实验基础理论部分介绍了关于有效数字处理的基本方法、不确定度的评估与表达、计算机辅助数据处理的基本方法；32个实验分为三个层次，方便学生循序渐进地学习，逐步提高动手能力。教材在编写中对传统的做法稍作变化，注重加强理论和相关知识的介绍，使得学生能够在没有接受理论学习的情况下也能顺利阅读本书，从而顺利完成实验操作。

全书共分为五章：第一章为绪论，第二章为测量误差和数据处理方法，第三章为基础性实验，第四章为综合性实验，第五章为开放性实验。本书在实验选题上力求题目典型、内容丰富，使学生能够较快地掌握基本的实验知识、方法和技能，提升科学实验能力和科学素质，同时注重培养其创新能力。

本书主要内容共分为8章，第1章主要介绍普通物理实验的误差理论知识；第2章介绍实验数据处理方法和测量结果的表示方法；第3章主要介绍物理仪器的测量方法和技巧。第4-7章分别介绍了力学、热学、电磁学、光学实验以及综合性提高实验，共32个实验。每一节实验的开始都有简短的引言概述该节实验的应用背景，以提升学生的实验兴趣。第8章概括了最新常用网络物理实验资源，供学生共享。本书立足于《非物理类理工学科大学物理实验课程教学基本要求》的主要精神，在完成经典物理实验的基础上，力求突出实验的应用性，以培养学

本书为煤炭高等教育“十四五”规划教材，是参照教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会编制的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》（2023年版），借鉴国内外近年来物理实验教学研究的成果，并结合山东科技大学工科物理实验教学示范中心的教师们多年来取得的实验教学研究成果和科学研究成果修订而成的。书中实验有机融入了案例阅读材料，可全方位提高学生的素质。全书将物理实验分为基础性实验、综合性实验、高阶实验、居家实验和演示实验五个部分，覆盖了力学、热学、电磁学、光学、近代物理等领域的主要内容。在实

本书依照《理工科类大学物理实验课程教学基本要求（2023年版）》，总结近年来福州大学大学物理实验教学改革及实验室建设经验，在第二版的基础上修订而成的。本书实验原理简明扼要，实验方法清晰合理，实验数据处理规范。本书内容包括力学、热学、电磁学、光学、近代物理各领域的物理实验方法和技术，并系统地介绍了实验的基本测量方法、不确定度、有效数字及其运算以及数据处理的基础知识。本书还通过二维码的方式适当地加入了一些课程资源，供读者参考。    本书可作为高等学校理工科各专业大学物理实验教程的教材。<

全书分5章，共涉及54个实验项目。绪论部分主要介绍了物理实验的特点、物理实验的基本程序和要求，并且给出了物理实验成绩评定的记分标准和实验流程图。第一章较系统地介绍了有效数字、误差理论和数据处理基本方法等内容；第二章介绍了物理实验中常用的测量方法；第三章至第五章按基础验证性实验、综合性实验、设计与研究性实验等类别编排了54个实验项目，可根据不同专业教学要求和培养目标的差异，在各专业教学计划规定的大学物理实验总课时内选择开设不同的实验项目。

本书共28个实验，其中有8个力学实验、5个热学实验、6个电磁学实验、5个光学实验、4个设计性实验。

本书共分三大部分，第1部分测量误差与数据处理，主要内容包括测量与误差、不确定度、误差和数据处理等；第2部分大学物理基础实验，介绍了涉及力、热、光、电、近代物理等方面的18个基础和综合性实验，以巩固和加强学生的实验技能训练；第3部分在线实验平台以及虚拟实验，介绍20多个在线虚拟实验，，以巩固和加强学生的实验技能。

本教程内容不仅详细介绍了误差理论与数据处理的基本方法，为后续实验奠定坚实的理论基础，还精选了力学、热学、光学、电磁学及近代物理等多个领域的经典实验项目。每个实验均明确实验目的、原理，提供清晰简明的步骤指引，并设计了情境引入、AI科普知识库、启发性的思考题、分层次选做实验等模块，引导学生深入探究物理规律。编排遵循由浅入深的原则，通常涵盖基础实验、综合性实验、设计性与研究性实验三个层次。

本书深度契合教学改革与课程建设。结合谭志光教授的教改项目———计算思维、周远教授的教改项目———工位式教学、孙利平副教授的教改项目———知识图谱，并考虑到长沙学院大学物理实验室的实际情况，将传统实验与现代传感技术、应用电子技术、计算机应用技术(如霍尔传感器实验)以及AI技术融合，配套开发微课视频(视频数量为20个，时长达12小时)、在线测评系统与远程教学平台。在教学实施过程中，采取了虚拟仿真实验与实物实验相结合，课内实验与课外实验相结合的教学模式改革，使实验教学体系更加切合实际。