语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。全曰制义务教育《语文课程标准》(实验稿)指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。根据课程标准的要求，我们编写了这套《小学语文课文同步拓展阅读》．旨在发挥语文的多重功能和奠基作用，为学生全面发展和终身发展奠定坚实的基础。本套丛书根据课程标准编写，突出语文课程的基本

本书既注重对课文资源的扩展，拓宽阅读的广度；又注重主题与精神的提炼，挖掘阅读的深度；同时注重阅读情感与氛围的营造，让阅读温润而丰盈。本丛书精选的名家名篇、诗文诵读、快乐阅读等充分体现了经典性、情感性与人文性，让学生在一定的高度下寻找适度，满足学生的好奇心、求知欲，进一步激发阅读的主动意识和进取精神，为学生养成良好的个性

本书既注重对课文资源的扩展，拓宽阅读的广度；又注重主题与精神的提炼，挖掘阅读的深度；同时注重阅读情感与氛围的营造，让阅读温润而丰盈。本丛书精选的名家名篇、诗文诵读、快乐阅读等充分体现了经典性、情感性与人文性，让学生在一定的高度下寻找适度，满足学生的好奇心、求知欲，进一步激发阅读的主动意识和进取精神，为学生养成良好的个性

语文是人文。广度是人的骨肉，温度是人的血液，深度是人的神经．只有三个维度相互融合，各自发挥效用，这个“人”才能直立起来，开始生命的运转。《小学语文课文同步拓展阅读》既注重对课文资源的扩展，拓宽阅读的广度；又注重主题与精神的提炼，挖掘阅读的深度；同时注重阅读情感与氛围的营造，让阅读温润而丰盈。本丛书精选的名家名篇、诗文诵

《启东黄冈作业本：数学（2年级下册）（北京师范教材适用）》具有以下几个特点：一、重视双基、培养能力。以学生发展为本，既重双基练习，又重情趣、能力培养。练习的选材贴“标”、贴“本”、贴近学生的生活，能够激发学生的做题兴趣，使学生能享受到学习成功的快乐。二、源于基础、难易有序。引导学生自学，选编练习有梯度、有层次，题量适中

从“着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语文、数学、英语等学科素养的形成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实基础”的宗旨出发，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以激发学生学习语文、数学、英语等学科的兴趣，形成勇于实践，敢于创新的良好品质。根据新课程标准的要求，为配合教材教学，我们组织了一批长期奋战在教学

《启东黄冈作业本（书+卷）：语文（4年级上）（北京师范教材适用）（2013秋）》着眼于培养学生灵活运用知识的能力，以思维训练为核心，针对每篇课文的教学实际，突出学习的重难点。能帮助学生针对学习的薄弱之处及时采取措施，保证学习效果不打折扣。

本书以学生发展为本，既重双基练习，又重情趣、能力培养。练习的选材贴“标”、贴“本”、贴近学生的生活，能够激发学生的做题兴趣，使学生能享受到学习成功的快乐。引导学生自学，选编练习有梯度、有层次，题量适中，适合学生自练。此外，还配有一定量的兴趣题，拓展延伸题，供学生自主探索。同时，紧密结合备单元的教学目标和重难点，编排了单

内容新活——紧扣新课程要求，充分体现教学要点、重点和难点。A卷有助于掌握基础知识，8卷有利于启迪思维。训练系统——单元测试和每月考核的思路．构成了“难度逐渐加深，思维逐渐开放’’的有效梯度；“分类复习”系统内化，培养智能，促进素养达标。能力提高一一题型注重提高能力，注重基础性与阶段性、综合性与创造性相结合，以求达到举一

《同步作文新讲练》如同一位循循善诱的老师，向学生传授说话与写作的秘诀，逐一解决写作过程中每一个环节的问题，让学生由此可以轻松写作。指导性强，非常关注写作的全过程，从解题选材到立意，从技巧、提纲、素材、范文、修改到评价标准等，进行了全方位细致指导。《同步作文新讲练》从模仿典型性作品入手，对小学生进行书面语言的启蒙。教给学