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课程是教育的核心，提升大学生的创新能力尤其需要学生及其教师自主管理课程开发，开发出高水平、创新性的课程。本书从分析目前高校已有研究生课程的困境出发，提出用预见式行动研究开发课程。全书以H大学博士生导师Q带领学生开发的一门研究生课程为例，探讨面向未来的行动研究新范式预见式行动研究是否适合师生自主管理课程开发，并*终提出了

广州大学2019年根据国家及省市相关政策要求和学校实际出台了《广州大学教师教书育人行动方案》，本书就是该行动方案荣誉体系的组成部分。本书为广州大学的老师们每一年的大学故事立传，把广州大学老师们一年365天的行迹记录下来，通过本书，读者可以了解到广州大学的老师正在努力成为四有好老师，塑造学生品格、品行、品味的大先生，四个

面对新媒体蓬勃发展的媒介生态，都市报转型路径难以绕开两个重要方向：受众与品牌资产。本书解读了基于消费者的品牌资产（Customer-BasedBrandEquity，简称CBBE）模型，构建了基于受众的品牌资产（Audience-BasedBrandEquity，简称ABBE）管理模型，从品牌识别、品牌含义、品牌响应和

本书基于文化安全理论框架探讨了日本文化安全保障的经验和问题点。分析表明，其成功经验主要有：日本在民族文化身份的构建和对外交往中鲜有意识形态的论争；日本核心价值观整体基本稳定；日本在具体的文化问题上升至安全问题之前即积极干预，依安全标准采取对策，保证换装偶人的安全。另一方面，由于日本文化的底色共同体主义出现松动，日本特有

本书为广东省教育科研十二五规划课题，立足于新常态下广东中学民办教育的发展，以珠三角地区优质民办中学为例，进行了问卷调查，系统地研究了新常态下广东民办中学的特色建设、教师队伍建设、年级组建设、班级模式管理建设、学科组建设、后勤管理建设、档案管理工作以及民办教育发展中存在的问题等，为民办教育的进一步发展提出了建议。

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本书为十二五江苏省高等学校重点教材，从教育心理学概论人的心理发展与教育学习理论育智的心理育人的心理教学心理六大方面阐述教育心理学理论知识。作者在第四版的基础上进行了一系列的修订：①对一些章节结构做了适当增删或调整；②补充了一些新观点、新内容、新材料；③对书中一些段落和文字进行了调整与润色，使其逻辑更严谨，表述更简洁。第

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