杨明主编的《图形推理艺术(普通高等院校规划教材)》研究图形推理的规律性，用八个典型的专题，对图形判断推理的规律和方法，进行了研究和讨论。本书内容包括图形数字化推理、图形属性推理、图形变换推理、图形运算、拼图、九宫格推理、立体图形、字母与文字推理等，每章节后均有同步练习。本书可作为高等院校各专业开设公共选修课程的教学用书

本书以学前儿童心理发展的基础知识和基本理论为主线，力求全面呈现学前儿童心理发展的规律和特点，为形成正确的儿童观、教育观奠定坚实的理论基础。本书的编写密切联系学前儿童教育的实践，将儿童心理发展的理论问题融入教育实践之中，强化学生应用能力的培养。此外，本书还适当吸收了近年来学前儿童心理发展研究的新成果，增强了本书的适用性和

《伦理学教程/普通高等教育“十二五”规划教材》由9章组成，导论独立成章，主要论述伦理学的对象、类型和基本问题以及学习伦理学的意义和方法。其他8章的内容，章与章之间存在一定的逻辑体系，力图做到思想史、理论和应用的结合。第一章是伦理思想史的简要概括，梳理了中国和西方伦理思想的演变情况。而理论伦理学历来是伦理学研究的重点，所

公共管理是运用管理学、政治学、经济学、法学、社会学、系统科学等学科理论和方法，优化公共资源，实现政府和公共组织有效治理的过程。现代公共管理研究与教育在西方形成于20世纪初期。我国从20世纪80年代开始恢复关于公共行政与公共管理的研究与教育。90年代后期正式启动研究生MPA（公共管理硕士）项目。此时，已经比西方国家晚了7

审美教育是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准。通过审美教育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美和创造美的能力。美育既通向人类历史文化的纵深，又关联人类社会的未来，是不同时代、不同文化背景下的人们之间进行对话的桥梁。从某种意义上说，审美教育进行得如

《大学生心理健康教育》共有11章，主要涵盖心理健康教育知识，了解自我、发展自我，提高自我心理调适能力三部分内容。书中不仅有心理健康的基础知识，还有心理活动的体验案例和心理调适技能的训练方法等，充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，以理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法来进行知识的传授，帮助同学们更加清楚地认

本书分为了解心理健康的基础知识、了解自我，发展自我、提高自我心理调适能力3部分。内容包括：大学生心理健康导论；大学生心理咨询；大学生心理困惑及异常心理等。

本书主要内容包括心理学概论、认知过程与教学、中小学生的心理发展、情绪与心理健康、品德心理、学生的个别差异、教师心理等。

大学生学习逻辑学是非常必要的。 大学生和中学生的一个重要区别，就是思维方式的不同。 逻辑学是一门关于思维的科学，是关于如何保证思维的正确性的学科。恩格斯深刻指出：“一个民族想要站在科学的高峰，就一刻也不能没有理论思维。”理论思维主要是指逻辑思维，是借助概念、判断、推理等思维形式来反映事物本质的思维。今天的大学生应是

本教材是教育部课题“基于中英西南基础教育项目经验的参与式小学新教师培养行动研究”的研究成果之一。课题组提出了以学生学习活动为基本线索，以参与式教学为基本特征，以丰富的教学案例资源为学习载体的教材开发理念，确立了参与式系列教材开发的基本思路。由于心理学课程在教师教育中的特殊地位，要面对各类统一考试，如果教材体例及编写方式