《婴幼儿教育原理》是为满足03岁婴幼儿早期教育一线师资培养的需要而编写的教材。全书共有七章，分别从早期教育的认识起点，婴幼儿全面发展教育，早期教育的基本要素，早教机构与家庭、社区，早教课程与教育指导，早期教育教师，早期教育系统等方面对早期教育展开了详细的论述。本书初步构建形成了反映我国03岁婴幼儿早期教育研究和实践探索

本书的主要目的是帮助婴幼儿保育教育的实践人员以及相关专业的学生全面了解婴幼儿研究方法，使读者较为全面地了解各类研究方法的内容及其实施。本书首先介绍婴幼儿研究的重要性和独特性、婴幼儿研究的伦理问题以及国内外婴幼儿研究的现状。接着，详细介绍如何设计一个研究以及有哪些类型的研究设计可供选用。每种研究设计都会用到不同的具体的研

认知是婴幼儿发展的核心领域之一，包括感知、注意、思维、想象等方面。了解和掌握0—3岁婴幼儿飞速发展的时期里各种认知能力发展的阶段特征、影响因素及其教育对策，对早期教育及学前教育专业人员而言实属重要和必要。本教材的六章内容可分为四个部分：第一章着重对认知所涵盖的具体领域及其发展特征与影响因素进行概述，第二章聚焦于认知发展

《婴幼儿心理发展理论》本书是关于婴幼儿社会性发展与教育的书籍，整体分为知情行三个维度，即社会性发展的社会性认知社会性情绪情感社会性行为三个维度，每个维度又从概述发展特征教育活动三个方面具体展开。不仅有理论的学习，还有大量具体的活动过程。

本书是关于早期教育教师与家长沟通的理论与实践，在借鉴人际沟通理论的基础上，对早教教师家长沟通的要素、内容、原则等进行了理论探讨，同时对早教教师如何与不同家庭成员、不同性格的家长、不同教养误区的家长进行沟通做了实践探讨。

大学技术转移是一种全球现象，本书包含大量的国际证据，反映了不同国家对此主题的不同观点，是国内外首本综述关于大学技术转移的主要学术研究成果的著作。

本套丛书不同于一般的堆砌大量难题的数学奥林匹克教材，而是力求做到既深入浅出，又具备很大的实用性，完整地体现各专题的思想方法，探索解题的一般规律，并注重对学生兴趣和能力的培养。