香港回归后，中国语文教育的发展，最突出的是顺应社会发展的需要，从政府到民间都大力开展了普通话的学习，教育部门更在中小学开设了普通话课程。《中国语文传意进阶》作为中国语文系列教材的第二册，与第一册《中国语文传意基础》是“互动与延续”的关系。本书是为香港专上学生编写的、因时制宜、因地制宜的教材，具有内容丰富、结构合理、密切

自1988年人民教育出版社与日本光村图书出版株式会社合作编写出版《中日交流标准日本语》以来，这套教材已经逐步成为与“日本语能力考试”相适应的重要教材，深受日语学习者及培训机构的喜爱。新版中级《标日》主要创新之处在于：改进“旧版”的结构与内容，对学习项目做必要的完善和补充。重新审视初级的学习项目，使学习者进一步巩固所学知

本书收录外语教育研究、外语课程改革、外语办学模式、外语教学方法与手段、外语教师教育与发展、外语教学研究与学术交流、外语教学资源的开发与利用、外语测试与评价体系八方面的43篇论文。

《汉字文化大观》是一部兼有学术研究和工具书作用的雅俗共赏的读物，力图吸收最新研究成果，系统地、科学地展示汉字的文化功能、价值及其在文化史上的崇高地位。《汉字文化大观》又是建立汉字文化学的一项基础工程。汉字文化学的提出并非少数人心血来潮，刻意标新，而是汉字“时来运转”，是多年来汉字研究经验的总结、升华。如果说汉字学有如一

我所主编的《学前教育学》出版、发行至今已有20个年头了。这是一本完成于20世纪80年代的著作，它凝聚着那个时代学前教育界同行们的研究成果和教育理念。还记得当年编写该书的初衷，只是想为学前教育这门专业的成长提供一本教材，只是想将我自己和同行们对学前教育学的理解书写下来，供学生学习、讨论所用。没想到，在这20年的时间里，它