《包容性设计：中国档案》总结了中国包容性设计目前的研究状况，该领域目前的主要思想、价值取向、研究方法、工具和应用。同时汇总了2014年以来设计创意学院包容型设计研究中心的研究者的主要学术成果和项目成就。读者对象为设计及相关领域的研究学者、渴求包容性设计指导的企业以及对包容性设计研究感兴趣的设计师、学生以及大众读者。

《我与创新有个约会》遵循学生心理认知规律，为学生提供一条认知创新内涵、萌生创新意愿的行动路径。内容涉及国内外典型创新的案例、创新大赛的趣味故事、同龄人和青年创客的案例等，为中学生审视创新的价值和循序渐进地培养创新能力提供了科学的指导。全书采用生动的文本叙事，呈现创新这一思维品质的美学价值。

本书共分六个单元，内容包括幼儿园班级管理概述，幼儿园班级管理的目的、任务与原则，幼儿园班级管理的内容，幼儿园班级管理的过程，幼儿园各年龄班的管理，幼儿园班级管理中涉及的法律法规，基本涵盖了幼儿园班级管理需要的知识点与技能点。

由于攀岩已成为2020年东京奥运会的正式比赛项目，这项运动将会在高校等各个层面广泛开展。但高校教材尚缺。攀岩项目从形体、人体康健；阳光心态、积极态度；刻苦耐劳、意志力、挑战精神；遵守规则、合作互助、交流互动等方面的教育效果和成就，在短时间内有些学科是无法做到和达成的，可这些要素是人的综合素质中*重要的一部分。在欧美、亚

本书配套上海市二期课改教材编写，集合黄浦区、徐汇区、杨浦区、静安区、长宁区等品牌学校优质试卷，并在此基础上加以提升，选出符合学生进一提高的难点题型。适用于学好基础的学生在完成学校的基础要求后，进一提升自己的学业水平。

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《青春快乐高中生情绪智力培养的实践》是由上海市教卫系统思想政治工作研究会主管的上海市学校德育实践研究课题立项的高中生情绪智力培养的实践研究（NO.2016-D-149）研究成果，专著从高中生教育的角度研究了情绪智力及其测量评价，阐述了高中生情绪智力培养的内容、方法等，并通过丰富的案例使得更具实用性。全书分为概述、课堂教

本书共8个单元，分别是0~3岁婴幼儿语言发展与教育概述，0～3岁婴幼儿语言习得及发展理论，0~3岁不同阶段婴幼儿的语言发展特点，0～3岁婴幼儿听话活动与指导，0～3岁婴幼儿说话活动与指导，0～3岁婴幼儿早期阅读活动与指导，0～3岁婴幼儿语言发展障碍与矫治，0～3岁婴幼儿语言发展评价。

本书主要内容有：总则、术语和符号、材料、设计、施工、验收、模卡砌块预制墙及附录A到附录C等。