组织行为学_巢莹莹编_9787560865881

　　《组织行为学》特色：
　　管理名言每章以一句古今中外的名人名言作为开篇，起到提纲挈领的作用。
　　学习目标帮助学生一目了然地清晰把握整章的学习内容，既是导航也是检测学习效果的框架。
　　基本概念开篇中配有本章的中英文关键词，利于学生快速知晓核心概念，对理解各章内容起到至关重要的作用。
　　导入案例所选案例通常为组织行为学领域新的资讯、知名企业可借鉴的成功管理经验等，能够调动学生的学习兴趣，激发学生的课前思考。
　　资料卡各章节均插入课外小资料，旨在用小故事、小原理或小案例帮助学生理解和掌握教材中的知识点，可作为延伸阅读材料。
　　本章小结再次罗列和梳理每一章核心理论和重要概念。
　　心理测试供学生自测或教学时用，拓展学生对该学科的认识角度，帮助教师增加课堂的趣味性。
　　管理游戏力求采用情景模拟、角色扮演和游戏等多种形式，让学生充分体悟该学科的基本原理和规律，增强课堂的互动性。
　　案例聚焦编辑国内外具有时效性的案例，通过创设问题情景培养学生解决实际问题的能力，提供了组织行为学理论在现实管理中的应用。
　　复习与思考将作为学生回顾本章内容的提纲，不仅是对知识点的梳理，多的是要求学生会直接运用本章的理论来思考现实管理问题。
　　参考文献在《组织行为学》撰写过程中给予我们借鉴和帮助的研究，都附注在此，也可帮助学生查阅相关资料，进行拓展学习。

　　组织行为学于20世纪60年代中期最先在美国形成，随后得到蓬勃发展，每年出版不少相关的书籍。进入80年代后，组织行为学又进一步分为微观组织行为学和宏观组织行为学。前者主要研究个体和群体的心理与行为，后者主要研究组织的行为。目前该学科已经成为管理院校本科生和研究生的必修课，国外有些大学还专门设有组织行为学系。
　　编者跟踪国内外“组织行为学'研究成果，根据中国实际，编写了本教材。教材结构完整、例证丰富、体例活泼、学以致用，可供应用型本科院校经济学、管理学专业使用，也可供其他专业选修管理类课程或各类管理干部培训使用。为了延续传统，采用基本的组织行为学模型：个体-群体-组织。在此理论框架体系内，化繁为简、去伪存真、去粗取精，选取了13个研究主题：个体行为基础、价值观、态度和工作满意度、知觉与个体决策、压力和情境、激励理论与实践、群体行为基础、群体沟通、权利与政治、冲突、领导理论与领导行为、组织设计优化、组织文化、组织变革与发展。希望能给学生一个清晰的组织行为学体系的认识，让学生在庞大的体系中抓住重点，又不觉晦涩。本书具有以下一些特色。
　　管理名言每章以一句古今中外的名人名言作为开篇，起到提纲挈领的作用。
　　学习目标帮助学生一目了然地清晰把握整章的学习内容，既是导航也是检测学习效果的框架。
　　基本概念开篇中配有本章的中英文关键词，利于学生快速知晓核心概念，对理解各章内容起到至关重要的作用。
　　导入案例所选案例通常为组织行为学领域最新的资讯、知名企业可借鉴的成功管理经验等，能够调动学生的学习兴趣，激发学生的课前思考。
　　资料卡各章节均插入课外小资料，旨在用小故事、小原理或小案例帮助学生理解和掌握教材中的知识点，可作为延伸阅读材料。
　　本章小结再次罗列和梳理每一章核心理论和重要概念。
　　心理测试供学生自测或教学时用，拓展学生对该学科的认识角度，帮助教师增加课堂的趣味性。
　　管理游戏力求采用情景模拟、角色扮演和游戏等多种形式，让学生充分体悟该学科的基本原理和规律，增强课堂的互动性。
　　案例聚焦编辑国内外具有时效性的案例，通过创设问题情景培养学生解决实际问题的能力，提供了组织行为学理论在现实管理中的应用。
　　复习与思考将作为学生回顾本章内容的提纲，不仅是对知识点的梳理，更多的是要求学生会直接运用本章的理论来思考现实管理问题。
　　参考文献在本书撰写过程中给予我们借鉴和帮助的研究，都附注在此，也可帮助学生查阅相关资料，进行拓展学习。

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