《<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>实践教程（修订版）/国家示范性高等职业教育精品规划教材》以教材为核心，以实践为载体，达到增强教学的说服力、感染力和实践性的目的；以理论为基础，以现实为依托，达到理论联系实际的目的。通过形式多样的实践教学活动，提高学生的思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学效果。每章配有一套不同题型的练习题，构成一组有能力梯度的训练。练习题既能体现学习的整体要求，又能突出重点难点，还能拓宽视野。题型多种多样，基本类型有：单项选择题、多项选择题和判断题。结合“互联网+”综合考试系统，更有利于提高学生上网学习和交流的能力，帮助学生增长知识、开阔视野、启迪智慧，而且还能更有效地刺激学生的求知欲和好奇心，更能有效地养成学生独立思考、勇于探索的良好行为习惯。

　　中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中明确提出：“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节”“要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制”。作为高职高专思想政治理论课程中的核心课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>课，肩负着帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并指导学生用马克思主义世界观和人生观去认识问题、分析问题、解决问题的重要责任。根据中央文件精神，思想政治理论课要建立“大实践教学观”，要探索实践育人的长效机制。为了实现思想政治理论课的教学目的，必须创新教学理念，加强实践教学。这是思想政治理论课教学发展的一种趋势。
　　实践教学的优点在于具有较强的说服力和感染力，能够增强教学的针对性和实效性。理论来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。为了促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感；为了深化大学生对党的路线、方针、政策的认识，坚定地在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路；为了满足实践教学的需求，我们组织人员编写了这本《<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论）实践教程》（修订版），以切实落实理论联系实际的根本原则，贯彻实践育人的方针，培养学生的实践能力，并且切实配合理论考核改革实践。
　　本书以教材为核心，以实践为载体，达到增强教学的说服力、感染力和实践性的目的：以理论为基础，以现实为依托，达到理论联系实际的目的。通过形式多样的实践教学活动，提高学生的思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学效果。每章配有一套不同题型的练习题，构成一组有能力梯度的训练。练习题既能体现学习的整体要求，又能突出重点难点，还能拓宽视野。题型多种多样，基本类型有：单项选择题、多项选择题和判断题。结合“互联网+”综合考试系统，更有利于提高学生上网学习和交流的能力，帮助学生增长知识、开阔视野、启迪智慧，而且还能更有效地刺激学生的求知欲和好奇心，更能有效地养成学生独立思考、勇于探索的良好行为习惯。
　　本书的编写者都是思想政治理论课教学一线的教师和专家学者，在编写的过程中我们借鉴和汲取了许多国内外的研究成果，引用了大量的最新资料，对这些成果的作者我们在此表示真诚的感谢。由于编者水平有限，书中难免存在不足之处，敬请广大读者批评指正。

第一章 马克思主义中国化两大理论成果
一、实践课堂
二、课后习题
参考答案


第二章 新民主主义革命理论
一、实践课堂
二、课后习题
参考答案


第三章 社会主义改造理论
一、实践课堂
二、课后习题
参考答案


第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果
一、实践课堂
二、课后习题
参考答案


第五章 建设中国特色社会主义总依据
一、实践课堂
二、课后习题
参考答案


第六章 社会主义的本质和建设中国特色社会主义总任务
一、实践课堂
二、课后习题
参考答案


第七章 社会主义改革开放理论
一、实践课堂
二、课后习题
参考答案


第八章 建设中国特色社会主义总布局
一、实践课堂
二、课后习题
参考答案


第九章 实现祖国完全统一的理论
一、实践课堂
二、课后习题
参考答案


第十章 中国特色社会主义外交和国际战略
一、实践课堂
二、课后习题
参考答案


第十一章 建设中国特色社会主义事业的根本目的和依靠力量理论
一、实践课堂
二、课后习题
参考答案


第十二章 中国特色社会主义事业的领导核心理论
一、课内实践
二、课后习题
参考答案