本教材分为十个部分，包括设计色彩概述、色彩的基本原理、设计色彩材料与工具、色彩的情感表现、色彩的世界、设计色彩的训练方法、设计色彩写生、设计思维、设计色彩的应用和设计色彩作品选登等，从理论和实践两个方面对色彩进行了解读，具有很强的实用性。书稿中有大量精美的图片，其中既有中外历史名家名作，又有优秀的学生作品，具有很强的审美性。
近年来，在我国的教育事业中，高等教育是发展最迅速的一个部分，而高职高专教育处于高等教育金字塔的基座，在国家经济建设和人才培养战略中占有尤其重要的地位。高职高专教育承担着培养技术型、技能型人才的重要任务，是直接影响国家经济发展的重要因素。长期以来，我国的传统教育缺乏对这个层次教育特点和教学规律的研究，在教学方法、教材建设上往往一味求高、求大、求全，忽视了技能、技术教育的专业特色，没能抓住高职高专教育的核心问题，使高职高专教育普遍成为普通大学的缩减版。近年来，随着经济的发展，社会对高职高专人才的需求日趋强烈，人们对其特有教育规律的研究不断深入，尤其是随着我国经济生活中各种新问题、新情况、新任务不断涌现，高职高专教育必须不断调整办学方向、办学目标、办学方法，以适应经济社会发展对人才的需求。
在教育体系中，教学目标和教学思想的确立尤为重要，而最能体现教学思想的就是教学环节的设计和教材的建设。切合实际的教学思想需要由实用的教材来体现。为了进一步适应经济社会发展的要求，在这套教材的编写过程中，我们尽力贯彻了如下思想：
一、从学生出发。从学生出发，发挥教师的能动性，是这套教材的第一个基本出发点。从学生出发，就是实事求是地从学生的基本情况出发，从最一般的学生的接受能力、基础程度、心理特点出发，从最基本的原理及最基本的认识层面出发，构建丛书的理论体系和基本框架。这套教材的每一种部分为三个部分：第一个是介绍本学科基本情况的概论，这一部分向学生介绍了本学科的发展沿革、主要流派、发展现状和发展趋势；第二个是介绍基本理论、基本技能技法的主体部分，这一部分没有卖弄那些好高骛远、不切实际的玄虚理论，力争在有限的课时内，让学生把必要的知识点、技能点理解好，掌握好，使基本知识成为基本技能：第三个是作品分析和鉴赏部分，这部分的内容统一放在各种教材的最后部分，可以让教师和学生接触到当前业界最高、最新的成果，提高学生的学术水平，拓宽学生的知识和技能层面。
二、从实用出发。从实用出发，着重体现教材的实用功能，是这套教材的又一基本出发点。高职高专教育的基本特点是强调技术和技能的培训，强调实用，而不是直接用生硬的理论体系使学生接受一套抽象的思维方法。而艺术设计专业更是技能性很强的专业，在该专业学科体系中，各门课程自身的体系往往又是完整和庞大的，这就使学生难以在短期内完成自我整合。因此，这套教材强调实用技能和技术在学生未来工作中的实用效果，试图在理论知识与专业技能的结合点上重新组合，并力图达到完美的统一。这样，学生在学习中可以掌握与本学科专业最直接相关的技能，并从技能与技术的掌握中总结出理论的指导意义。
三、从实践出发。从实践出发，强调能力的培养目标，是我们这套教材编写的第三个基本出发点。教材的基本属性是理论性知识技能的传授。把实践目标放在教学的指导方针中，是为了突出实践在教学中的重要性。理论是在实践基础之上的系统总结，不应成为首要目的，这是高职高专教学的一个重要方向和目标，也是这套教材贯彻始终的一种思想。即使在理论性较强的学科中，编写者仍然强调以课题为基本方式的教学程序，将解决问题的思路与能力放在教学的首要位置。
本套教材的编写，由湖南人民出版社有机组合了北京地区优秀的艺术教育资源，共同形成一个综合性的编写班子。这个班子中，既有理论功底深厚的学者，又有实践成果丰硕的专家，也有教学经验丰富的一线教师，更有长期在高职高专教育行业从事教学管理的教育专家。在年龄构成，有老一辈的优秀教师和管理者，有中年专家和教师，也有青年新锐。我们相信这样一支队伍编写出的教材，与同类教材相比，一定能做到体系更完备，内容更丰富，特色更鲜明。
教育永远是一个变化的过程，我们这套教材也只是教学经验和教育理念的一种总结和尝试，难免会有片面性和各种各样的不足。希望各位老师和同学在使用中不断指出我们的问题和错误，以求在修改中不断提高出版质量，为我国的高职高专艺术教育事业贡献一套高水平的有特色的好教材。
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