梅纳新主编的《学前儿童数学教育(第2版全国学前教育专业新课程标准十三五规划教材)》立足于当前幼儿园数学教育实际，充分考虑大专层面学生的学习特点和需求。对学前儿童数学教育的意义、理论基础、目标与内容、途径与方法、活动设计、儿童数学概念发展与教育、儿童数学教育评价、国外数学教育等问题进行了阐述，注重理论与实践相结合，力求在使用过程中达到教师好教、学生好学。

　　本书主要作为普通高等学校、职业教育院校的学前教育专业及幼儿师范院校的教材，也可作为在职幼儿教师培训用书或幼教工作人品教学指导用书。

绪言

第一章 学前儿童数学教育概述

第一节 数学与儿童发展

第二节 儿童学习数学的心理特点及教育原则

第二章 学前儿童数学教育的目标和内容

第一节 学前儿童数学教育目标

第二节 学前儿童数学教育内容

第三章 学前儿童数学教育的途径与方法

第一节 学前儿童数学教育的途径

第二节 学前儿童数学教育的方法

第四章 学前儿童数学教育活动的设计与指导

第一节 数学集体教学活动设计与指导

第二节 数学区角活动设计与指导

第五章 学前儿童集合概念的发展与教育

第一节 学前儿童集合概念的发展

第二节 学前儿童感知集合的教育

第六章 学前儿童数概念的发展与教育

第一节 学前儿童数数技能的发展与教育

第二节 学前儿童基数与序数概念的发展与教育

第三节 学前儿童数序概念的发展与教育

第四节 学前儿童数组成概念的发展与教育

第五节 学前儿童认识数字符号的发展与教育

第七章 学前儿童10以内加减运算概念的发展与教育

第一节 学前儿童10以内加减运算概念的发展

第二节 学前儿童10以内加减运算的教育

第八章 学前儿童量概念的发展与教育

第一节 学前儿童量概念的发展

第二节 学前儿童量概念的教育

第九章 学前儿童几何形体概念的发展与教育

第一节 学前儿童几何形体概念的发展

第二节 学前儿童认识几何形体的教育

第十章 学前儿童时间与空间概念的发展与教育

第一节 学前儿童时间概念的发展与教育

第二节 学前儿童空间概念的发展与教育

第十一章 学前儿童数学教育的评价

第一节 学前儿童数学教育评价概述

第二节 学前儿童数学教育中评价儿童发展水平的方法

参考文献