理工科大学生创新创业教育实务手册_徐岩_9787209102964

本书针对理工科大学生创新创业教育中的基础性、指导性、战略性问题展开研究，围绕知识经济时代与创新创业教育的时代背景，对理工科大学生创新创业教育的发展历程、工作探索、典型案例等进行了详细论述。提出以下结论：*，以创新创业教育课程教学为基础的*课堂是创新创业教育的根本。作者结合国内外创新创业课程教学的发展现状，探究了依托课程教学做好理工科大学生创新创业教育的途径，强调创新创业导师团队的指导作用。第二，开拓以学生社团为载体、以科研项目为抓手、以科技竞赛为引导等创新教育实践的第二课堂，推动创新创业教育的实践拓展。

自20世纪以来，世界各国对创新创业教育的重视程度越来越高，联合国教科文组织也将创新创业教育提高到与学术性教育和职业性教育同等重要的地位。随着时间的推移，国家、地区以及企业之间的竞争更加聚焦在创新教育的水平上。2010年教育部颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》，更是明确提出了要把推进创新创业教育作为今后高校提升人才培养质量的一项重要举措。
在党的十八届五中全会确立的创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念中，创新发展居首位。2015年5月27日，习近平总书记在浙江召开华东七省市党委主要负责同志座谈会，听取对十三五时期经济社会发展的意见和建议时指出：综合国力竞争说到底是创新的竞争……要加快形成以创新为主要引领和支撑的经济体系和发展模式。在高校开展创新创业教育并不是为少数已有创业基础的人提供服务，而是为了培养所有大学生的创新意识和创业能力。然而，现代经济社会的发展，不仅依赖于人才创新意识的培养，更依赖于科技创新能力的提升。在这方面，理工科类高等院校对创新人才的培养就显得尤为重要。因此，探索与我国经济发展相适应、与我国理工科大学生群体相适应的创新创业教育模式意义重大。本书针对理工科大学生创新创业教育中的基础性、指导性、战略性问题展开研究，回答了理工科大学生创新创业教育理论与实践的一系列问题。
本书分为三篇，分别是上篇基础篇、中篇探索篇和下篇实践篇。全书围绕知识经济时代与创新创业教育的时代背景、理工科大学生创新创业教育的发展历程、理工科大学创新创业教育的工作探索、理工科大学生创新创业的典型案例分析等展开。得出以下结论：第一，以创新创业教育课堂教学为基础的第一课堂是创新创业教育的根本，结合国内外创新创业课程教学的发展现状，探究依托课程教学做好理工科大学生创新创业教育的途径，并强调创新创业导师团队的指导作用。第二，开拓以学生社团为载体、以科研项目为抓手、以科技竞赛为引导的传统创新教育实践的第二课堂，推动创新创业教育的实践拓展。同时，对电子科技大学电子工程学院近年来大学生创新创业的典型案例进行剖析，从一个侧面展现了理工科大学开展创新创业教育的情况。本书的编写力求简单易懂，希望能够回答理工科大学生创新创业教育理论的疑问，提供理工科大学生创新创业教育的实践指南，助推理工科大学生创新创业教育理论与实践的进一步发展。本书适合理工科大学创新创业课教师及创新创业指导老师等阅读，也适合理工科大学具有创新创业热情和创业潜质的大学生阅读。

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