本教材结合“大众创业，万众创新”的时代背景，遵循现代职业教育的规律和人才培养规律，从创新教育和创业教育相结合的角度，系统规划创新创业课程的教学内容，科学设计教学单元，形成相对合理的10个教学单元：培养创新意识→训练创新思维→应用创新技法→强化创新能力→激发创业热情→捕捉创业机会→塑造创业团队→启动创业计划→开办创业企业→提升创业绩效，旨在培养大学生创新创业意识、强化其创新创业精神、提高其创新创业能力、锤炼其创新创业品质。本教材基于行动导向、任务驱动的教学理念设计教学流程，每个教学单元整体上划分为两部分：知识探究和分步训练。“知识探究”部分主要讲述相关理论知识，“分步训练”部分主要进行实战训练，每小节设计了4个教学环节：案例剖析→知识梳理→研讨交流→实战训练。教学活动突出实践性，强调“做中学”，充分运用各种案例、项目、经验，提高教材的实用性和指导性。本教材创新教学内容的组织形式，改革教学内容的学习方式，将部分教学内容保存在本课程的教学资源网站中，学习者通过扫描二维码的方式进行浏览，充分利用智能手机等信息化教学手段，采用线上和线下相结合的学习方式，激发学习兴趣、提高教学效率，从而提高教学效果。本教材可作为各类职业院校创新创业教材，也可以作为创新创业的培训用书及创业自学用书。

目录


单元1培养创新意识 1
【知识探究】 1
1.1认知创新 1
1.1.1 创新的含义 1
1.1.2关于创新 2
1.1.3创新的原则 3
1.1.4创新的原理 3
1.1.5创新的过程 3
1.2认知创新意识 4
1.2.1创新意识的含义 4
1.2.2创新意识的作用与价值 4
1.2.3创新意识的特点 4
1.2.4创新意识的构成 5
1.2.5培养大学生创新意识的重要性 6
1.2.6当代大学生应如何增强创新意识 7
【分步训练】 8
1.3树立问题意识 8
【案例剖析】 8
【案例1-1】 邬口关博的奇思异想 8
【知识梳理】 10
1.3.1问题与问题意识 10
1.3.2强化问题意识的作用 11
1.3.3培养和激发好奇心和质疑精神 11
【研讨交流】 12
【案例1-2】 谁是最好的学生 12
【案例1-3】 世界上没有愚蠢的提问者 13
【实战训练】 13
【训练1-1】 如何留住公寓楼里的住户 13
【训练1-2】 灵活处理尴尬的情况 14
1.4培养创新兴趣 14
【案例剖析】 14
【案例1-4】 乔布斯，创新创业从兴趣开始 14
【知识梳理】 16
1.4.1兴趣与创新兴趣 16
1.4.2兴趣的作用 17
1.4.3创新兴趣的作用 18
【研讨交流】 18
【案例1-5】 兴趣是米利肯成功的阶梯 18
【案例1-6】 整个探索的过程都充满了欢乐 19
【实战训练】 20
【训练1-3】 收集自己最感兴趣的东西 20
单元2训练创新思维 21
【知识探究】 21
2.1认知创新思维 21
2.1.1思维与创新思维 21
2.1.2思维的基本特征 22
2.1.3创新思维的形式 22
2.1.4创新思维的主要障碍 23
2.1.5培养创造性思维的技巧 23
【分步训练】 24
2.2突破思维定势 24
【案例剖析】 24
【案例2-1】 考考阿西莫夫的智力 24
【知识梳理】 25
2.2.1思维定势的含义 25
2.2.2思维定势的作用 25
【研讨交流】 26
【案例2-2】 怎样把一个鸡蛋竖立在桌面上 26
【案例2-3】 外婆家：“低价”如何实现盈利 27
【实战训练】 28
【训练2-1】 突破从众思维，提出一种与众不同的观念 28
【训练2-2】 突破权威定势，海豚并不是最聪明的动物 28
【训练2-3】 如何安全过河 28
【训练2-4】 怎样分苹果 28
2.3发散思维训练 28
【案例2-4】 明白铅笔的用途 28
【知识梳理】 29
2.3.1发散思维的含义 29
2.3.2发散思维的特征与层次 30
2.3.3发散思维的方法 30
2.3.4发散思维训练方法 31
2.3.5使用“图形发散”的方法训练发散思维 31
2.3.6使用“事物功能性质发散”的方法训练发散思维 32
2.3.7使用“语词发散”的方法训练发散思维 32
2.3.8使用“分类发散”的方法训练发散思维 32
2.3.9使用“语文发散”的方法训练发散思维 33
【研讨交流】 33
【案例2-5】 在没见到21号之前别忙着做出决定 33
【实战训练】 34
【训练2-5】 尽可能多地写出以字词为元素的各种语词 34
【训练2-6】 运用“分类发散”的方法训练发散思维 34
2.4逆向思维训练 34
【案例剖析】 34
【案例2-6】 奇特的反复印机 34
【案例2-7】 懒马拉车 35
【知识梳理】 36
2.4.1逆向思维的含义 36
2.4.2逆向思维的特点 36
2.4.3逆向思维法的类型 37
2.4.4逆向思维的常见形式 37
【研讨交流】 37
【案例2-8】 将坏事变成好事 37
【案例2-9】 什么样的18层大厦可以在地震中屹立不倒 38
【实战训练】 38
【训练2-7】 大爷损失了多少钱 38
【训练2-8】 猴子采回来多少个桃子 39
【训练2-9】 走哪条路你才能生存 39
2.5侧向思维训练 39
【案例剖析】 39
【案例2-10】 圆珠不坏油先尽 39
【案例2-11】 7天，预购450万台手机 40
【知识梳理】 41
2.5.1侧向思维的含义 41
2.5.2侧向思维的运用 41
【研讨交流】 42
【案例2-12】 乌鸦杯中取水 42
【案例2-13】 叩诊的发明 43
【实战训练】 43
【训练2-10】 一笔连九点 43
【训练2-11】 剪实心圆圈 43
2.6组合思维训练 44
【案例剖析】 44
【案例2-14】 爱迪生组合创新发明留声机 44
【知识梳理】 44
2.6.1组合思维的含义 44
2.6.2组合思维的形式 45
2.6.3组合思维的方法 45
【研讨交流】 45
【案例2-15】 金门大桥堵塞问题的解决 45
【案例2-16】 知识、技术、模式的有机组合 46
【实战训练】 46
【训练2-12】 主体附加训练 46
【训练2-13】 汉字重组训练 47
【训练2-14】 从洞里怎么掏出铁球 47
2.7联想思维训练 47
【案例剖析】 47
【案例2-17】 电影《手机》的联想过程 47
【知识梳理】 48
2.7.1联想思维的含义 48
2.7.2联想思维的特征 48
2.7.3联想思维的作用 48
2.7.4联想思维的类型 49
2.7.5联想思维的方法 49
【研讨交流】 49
【案例2-18】 南极输油冰管 49
【案例2-19】 “回到1986年”：过没有网络、没有手机的生活 50
【实战训练】 51
【训练2-15】 将两个看似不相干的词语建立起联系 51
【训练2-16】 辐射式的联想思维 51
单元3应用创新技法 52
【知识探究】 52
3.1认识创新技法 52
3.1.1创新技法的含义 52
3.1.2创新技法的特点 52
3.1.3创新技法的类型 53
【分步训练】 53
3.2头脑风暴法及其应用 53
【案例剖析】 53
【案例3-1】 如何清除电线上的积雪 53
【知识梳理】 54
3.2.1头脑风暴法的含义 54
3.2.2头脑风暴法的优势与局限性 55
3.2.3头脑风暴法的组织形式 56
3.2.4头脑风暴法的会议类型 56
3.2.5头脑风暴法的会前准备工作 57
3.2.6头脑风暴法的会议原则 57
3.2.7头脑风暴法的会议实施步骤 58
3.2.8头脑风暴法的主持人技巧 58
3.2.9头脑风暴法的成功要点 59
3.2.10头脑风暴法应遵循的原则 60
【研讨交流】 60
【案例3-2】 破解城市交通问题 60
【案例3-3】 突破自我，尝试创新 61
【实战训练】 62
【训练3-1】 讨论旅游活动方案 62
【训练3-2】 运用默写式智力激励法解决问题 62
3.3奥斯本检核表法及其应用 62
【案例剖析】 63
【案例3-4】 针对手电筒的创新思路 63
【知识梳理】 63
3.3.1奥斯本检核表法的含义 63
3.3.2奥斯本检核表法的检查项目与包括的问题 64
3.3.3奥斯本检核表法应用实例 66
3.3.4奥斯本检核表法实施时的注意事项 67
3.3.5运用奥斯本检核表法进行创新活动的实施过程 67
3.3.6和田十二法及其应用 67
【研讨交流】 68
【案例3-5】 运用奥斯本检核表进行创新设计 68
【实战训练】 69
【训练3-3】 运用奥斯本检核表分析优化产品 69
【训练3-4】 优化产品的设计与制造 69
3.4特性列举法及其应用 70
【案例剖析】 70
【案例3-6】 运用特性列举法对圆珠笔进行特性分析 70
【知识梳理】 71
3.4.1特性列举法的含义 71
3.4.2运用特性列举法进行创新活动的基本原理 71
3.4.3运用特性列举法进行创新活动的一般过程 72
【研讨交流】 73
【案例3-7】 运用特性列举法进行创新思维 73
【实战训练】 74
【训练3-5】 运用特性列举法进行创新设计 74
3.5缺点列举法及其应用 74
【案例剖析】 74
【案例3-8】 减震网球拍的发明 74
【知识梳理】 75
3.5.1缺点列举法的含义 75
3.5.2运用缺点列举法进行创新活动的一般过程 76
【研讨交流】 77
【案例3-9】 运用缺点列举法进行创新思维 77
【实战训练】 78
【训练3-6】 运用缺点列举法进行创新设计 78
3.6希望列举法及其应用 79
【案例剖析】 79
【案例3-10】 设计色盲可辨的信号灯的过程 79
【知识梳理】 80
3.6.1希望列举法的含义 80
3.6.2运用希望列举法进行创新活动的一般过程 80
【研讨交流】 81
【案例3-11】 列举物品的希望点 81
【实战训练】 82
【训练3-7】 运用希望列举法进行创新设计 82
3.7 组合创新技法及其应用 83
【案例剖析】 83
【案例3-12】 瑞士军刀的精彩组合 83
【知识梳理】 84
3.7.1组合型创新技法的含义 84
3.7.2组合创新的常见形式 84
【研讨交流】 85
【案例3-13】 多功能的智能手机 85
【案例3-14】 超声波与电动牙刷的组合 85
【实战训练】 86
【训练3-8】 运用各种类型的组合创新 86
单元4强化创新能力 87
【知识探究】 87
4.1认知创新能力 87
4.1.1创新能力的含义 87
4.1.2培养创新能力的主要方式 88
4.1.3大学生主动培养创新能力的途径 88
4.2认知创新途径 90
4.2.1创新的十种表现形态 90
4.2.2企业创新能力的表现形态 90
4.3赏析创新案例 90
【分步训练】 95
4.4提高问题解决能力 95
【案例剖析】 95
【案例4-1】 颇爱派牙膏的“三大武器” 95
【案例4-2】 竞争力源自解决问题的能力 96
【知识梳理】 97
4.4.1问题解决能力的含义