互联网金融理论与实务_主编于立新副主编刘立坤陈尹立李乐_9787517050377

　　《互联网金融理论与实务》共分三篇十二章，第一篇“基础理论”，运用普惠金融、平台经济、长尾理论分析了互联网金融的优势与特点，对互联网金融发展的理论逻辑、客观现状及必然趋势作了概述。第二篇“运营实务”，全面梳理了目前我国互联网金融运营的主要业态，并详细阐述了第三方支付、P2P网贷、众筹、互联网理财、互联网保险、互联网消费金融及数字货币等业态的特点、运营模式、风险分析等方面，同时对比分析了国内外互联网金融的发展。第三篇“规则环境”，对互联网金融征信、安全管理、法律监管及大数据发展趋势做了详细阐述，并就各业态的风险管理和监管措施及法律法规展开实践探索。
　　《互联网金融理论与实务》理论联系实际，注重结合我国改革开放实践并紧跟当代数字经济和我国“互联网+”发展的金融创新实践，特别安排了我国互联网金融发展的经典案例、操作实务等内容。
　　《互联网金融理论与实务》既适合高等财经类院校的国际经济与贸易、金融工程与金融学、国际商务与营销、国际证券与投资、经济与财务管理、保险学、会计学、国际商法等专业本科生使用，也适合为各类互联网金融企业、大数据公司及金融机构从业人员及对互联网金融感兴趣的读者普及专业知识并提供相关的专业参考。

　互联网金融和跨境电子商务是21世纪初叶，新常态下中国经济新的增长点。这两种新业态也是当今全球数字经济发展的前沿领域，其数字化贸易和服务的国际交易规则正在酝酿并将在不久的未来产生。从理论上说，互联网金融是世界贸易组织（WTO）划分的十二大类服务贸易中，计算机信息服务和金融服务两大类别跨界融合发展所产生的服务贸易新业态。它的特征是中间服务成本低，操作便捷，服务效率高，同时还具有明显的外溢作用，边际效应呈现递增规律并高于规模效应。目前主要涉及第三方支付、P2P网贷、众筹、大数据金融和信息化金融机构等多重业态和业务创新领域。
　　2013年被业界视为中国互联网金融爆发式增长的元年，金融互联网化的不断推进，促使越来越多的企业开展了线上业务，互联网金融便是借此机遇与其他行业领域融合发展。如线上供应链金融，就是供需的线上对接，使供应链协同电子商务得以完整实现“商流一资金流-物流-信息流”的所有功能在线提供、在线使用。互联网与金融的深度融合，打破了金融服务空间以及时间的局限，不仅大大简化了业务流程，更能提高用户体验，促使金融服务更加专业化，提高了金融资源的配置效率。
　　互联网金融在中国的快速发展也暴露出部分企业设假标、非法设立资金池、“跑路”、侵害金融消费者权益等监管不到位问题。对互联网金融如何监管也引起我国政府的高度关注。2014年3月初李克强总理在《政府工作报告》中就提出，“要继续推进利率市场化改革，扩大金融机构利率自主定价权。促进互联网金融健康发展，完善金融监管协调机制”。这是互联网金融首次被写入《政府工作报告》，体现了党和国家对互联网金融发展的重视。2015年3月李克强总理在《政府工作报告》中进一步提出“促进互联网金融健康发展，完善金融监管协调机制，让金融成为一池活水，更好地浇灌小微企业、'三农'等实体经济之树”。2015年7月18日，中国人民银行等十部委联合发布《关于促进互联网金融健康发展的指导意见》，进一步推进金融改革创新和对外开放，促进行业的健康可持续发展。金融消费者既是金融市场的重要参与者，也是金融行业持续健康发展的推动者。为了解决金融消费纠纷、金融消费者权益保护意识不强、识别风险能力亟待提高等问题。2015年11月4日国务院办公厅专门印发《关于加强金融消费者权益保护工作的指导意见》，从切实关心金融消费者的财产安全权、知情权、公平交易权，依法求偿权等八大权益出发，提出了完善互联网金融监督管理机制，促进普惠金融发展，提高渗透力，尤其是积极支持欠发达地区和低收入群体获得必要金融产品和服务。
　　随着互联网金融的深入发展，我国经济社会转型升级对互联网金融专业方向的人才需求也越来越迫切，但是互联网金融行业不同于其他行业，在中央高度关注互联网金融规范发展的政策背景下，要求从事相关行业的人员必须具备扎实的金融业务知识，熟练掌握金融学、统计学、国际服务贸易、网络信息技术等相关专业知识，还需要具有一定的国际经济、国际市场营销和专业法律等相关知识背景。这就要求高等财经类院校及相关职业教育培训机构在人才培养的教学环节方面，根据互联网金融的发展特点及趋势，制定有针对性的人才培养模式的方案。当前我们正处在大数据时代，各国激烈竞争的实质就是人才的竞争。因此，人才培养是第一要务。少年强，则中国强；学子智，则民族智。唯有加快教学改革步伐，迎接未来国际经济新型人才竞争的挑战，我国才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。由此可见，教学改革要迎难而上，勇于探索；要顺应经济发展新常态、新业态的变化，使我国的人才培养能够紧跟世界数字经济时代发展的步伐。

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