小学生校园足球教案（一年级）_刘志云编_9787500953135

　　教育部办公厅为贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》和《中国足球中长期发展规划（2016-2050年）》对发展校园足球的总体要求，指导各地中小学深化足球教学改革，积极推进校园足球普及，于2016年6月下发了《全国青少年校园足球教学指南（试行）》（以下简称《指南》）。《指南》主要适用于全国青少年校园足球特色学校，坚持立德树人，以普及校园足球、培养学生综合素质和促进青少年健康成长为目标，是指导和规范校园足球教学活动开展的基础性文件，是《体育与健康课程标准》在足球运动项目上的具体落实。
　　根据上述精神和要求，以及中小学校开展校园足球教学的实际需要，我们以《指南》为依据编写了“校园足球每周一节足球课”系列教案。《小学生校园足球教案（一年级）》可供广大中小学体育教师，尤其是校园足球特色学校教师和指导员在开展中小学校园足球课堂教学、校队训练、课外活动和竞赛时参考使用。
　　《小学生校园足球教案（一年级）》的编写遵循了青少年儿童的身心发展规律和足球运动项目的特点，整体构建了小学、初中、高中相衔接的具有一定弹性和拓展性的校园足球教学内容，包括小学至高中每一年级的学习目标、学习内容、课时比例和教学要点。《小学生校园足球教案（一年级）》的小学阶段强调要通过足球游戏、运球控球活动和比赛让学生多接触足球，感受和体验足球运动的乐趣，了解和初步掌握足球运动的知识、技能和方法，发展身体素质；初中阶段的教学内容要求学生较为全面地掌握足球运动的基本技术和战术，了解足球运动的文化和知识，通过主动学习、参与比赛和自我评价，较为深入地体验和认识足球运动的价值；高中阶段强调进一步提高学生的技战术水平，发展对抗条件下的足球技术运用能力和稳定性，提高战术素养，使学生掌握参加比赛的技巧和策略，进一步领会足球运动的价值，形成对足球运动的爱好和专长。
　　考虑到我国大部分学校开展校园足球的现状，即各校场地器材条件和班级人数各不相同，学生的运动技能水平差异较大，特别是足球教师严重不足等情况，《小学生校园足球教案（一年级）》着重于游戏训练法和比赛训练法的运用，充分发挥教师和学生的主观能动性，不断丰富完善校园足球课堂教学的方法和手段，增强足球教学的吸引力，培养学生的足球兴趣，促进校园足球教学质量的提高。

　　教育部办公厅为贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》和《中国足球中长期发展规划（2016-2050年）》对发展校园足球的总体要求，指导各地中小学深化足球教学改革，积极推进校园足球普及，于2016年6月下发了《全国青少年校园足球教学指南（试行）》（以下简称《指南》）。《指南》主要适用于全国青少年校园足球特色学校，坚持立德树人，以普及校园足球、培养学生综合素质和促进青少年健康成长为目标，是指导和规范校园足球教学活动开展的基础性文件，是《体育与健康课程标准》在足球运动项目上的具体落实。
　　根据上述精神和要求，以及中小学校开展校园足球教学的实际需要，我们以《指南》为依据编写了“校园足球每周一节足球课”系列教案。本书可供广大中小学体育教师，尤其是校园足球特色学校教师和指导员在开展中小学校园足球课堂教学、校队训练、课外活动和竞赛时参考使用。
　　本书的编写遵循了青少年儿童的身心发展规律和足球运动项目的特点，整体构建了小学、初中、高中相衔接的具有一定弹性和拓展性的校园足球教学内容，包括小学至高中每一年级的学习目标、学习内容、课时比例和教学要点。本书的小学阶段强调要通过足球游戏、运球控球活动和比赛让学生多接触足球，感受和体验足球运动的乐趣，了解和初步掌握足球运动的知识、技能和方法，发展身体素质；初中阶段的教学内容要求学生较为全面地掌握足球运动的基本技术和战术，了解足球运动的文化和知识，通过主动学习、参与比赛和自我评价，较为深入地体验和认识足球运动的价值；高中阶段强调进一步提高学生的技战术水平，发展对抗条件下的足球技术运用能力和稳定性，提高战术素养，使学生掌握参加比赛的技巧和策略，进一步领会足球运动的价值，形成对足球运动的爱好和专长。
　　考虑到我国大部分学校开展校园足球的现状，即各校场地器材条件和班级人数各不相同，学生的运动技能水平差异较大，特别是足球教师严重不足等情况，本书着重于游戏训练法和比赛训练法的运用，充分发挥教师和学生的主观能动性，不断丰富完善校园足球课堂教学的方法和手段，增强足球教学的吸引力，培养学生的足球兴趣，促进校园足球教学质量的提高。
　　在本书的编写过程中，天津体育学院、广州体育学院足球学院、河南省校园足球工作领导小组办公室、河南省实验中学、北京市安外三条小学作为合作单位给予了大力支持，在此表示感谢。
　　希望广大教师在教学实践中检验本书，对书中的不足之处提出宝贵意见和建议，以便再版时进行修改和完善。

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