《护理心理学》的编写思想强调由传统的“以学科体系为引领”向“以解决护理岗位问题为引领”转变，由“以学科知识为主线”向“以实际应用和能力提高为主线”转变，坚持“贴近学生、贴近岗位、贴近社会”的基本原则，以学生认知规律为导向。以培养目标为依据，以现行教学大纲为统领，结合国家护士执业资格考试的“考点”。根据新时期护理岗位的实际需求，体现“实用为本，够用为度”的特点，注重思想性、科学性、先进性、启发性和适用性相结合，形成了“理论-实践-测试”三位一体的中等卫生职业教育护理专业“双证书”人才培养的教材体系。
　　根据上述编写思路。我们在教材的编写形式上进行了创新：理论部分设计“导学”“理论阐述”“案例分析”“考点链接”和“课堂互动”。“导学”按照掌握、熟悉、了解三个层次对学习目标进行提炼；“理论阐述”围绕学习目标，结合学生认知前提，组织理论教学内容，循序渐进，突出重点，化解难点；“案例分析”选编临床案例，加深学生对重点、考点内容的理解和能力培养：“考点链接”结合护士执业资格考试．选编历年考试真题进行解析，提高学生对重点、考点内容的实际应用：“课堂互动”设计临床实际问题讨论，促进“师生互动、生生互动”，创设课堂活跃氛围，增强课堂教学的实效性。“案例分析”“考点链接”“课堂互动”根据教学需要灵活选用，寓能力培养于课堂教学之中。弥补传统教学之缺憾。实践部分按照基础科目或临床科目的具体要求进行实践指导。综合测试部分紧密结合护理工作实际，结合护士执业资格考试大纲，全面覆盖知识点与考点，编制仿真模拟测试试题进行综合能力训练。实现学、考互动。
　　《护理心理学》注重学生能力的培养和提高，既可作为中等卫生职业学校学生使用的教材，也可作为护理人员的在职培训教材。

第一章 绪论
第一节 心理学和护理心理学
第二节 护理心理学研究内容及方法
第三节 与护理心理学相关的学科
第四节 学习护理心理学的意义
综合测试
第二章 心理学基础
第一节 心理现象与心理实质
第二节 认识过程
第三节 情绪情感过程
第四节 意志过程
第五节 人格
综合测试
第三章 健康心理学
第一节 概述
第二节 心理挫折
第三节 心理应激
综合测试
第四章 临床心理测验
第一节 心理测验概念与分类
第二节 临床常用心理测验及量表
第二节 心理测验的影响因素与注意事项
第四节 心理测验工作者资质与职业道德
综合测试
第五章 心理护理基本技术
第一节* 心理护理概述
第二节 心理护理程序
第三节 临床心理护理方法
综合测试
第六章 乳婴期心理发展与护理
第一节 乳婴儿心理发展与心理保健
第二节 患病乳婴儿的心理护理
综合测试
第七章 幼儿期心理发展与护理
第一节* 幼儿期心理发展与心理保健
第二节 患病幼儿的心理护理
综合测试
第八章 学龄期心理发展与护理
第一节* 学龄期心理发展与心理保健
第二节 患病学龄儿童的心理护理
综合测试
第九章 青春期心理发展与护理
第一节* 青春期心理发展与心理保健
第二节 青春期患者的心理护理
综合测试
第十章 青年期心理发展与护理
第一节* 青年期心理发展与心理保健
第二节 青年期患者的心理护理
综合测试
第十一章 中年期心理发展与护理
第一节* 中年期心理发展与心理保健
第二节 中年期患者的心理护理
综合测试
第十二章 老年期心理发展与护理
第一节* 老年期心理发展与心理保健
第二节 老年患者的心理护理
综合测试
第十三章 患者的心理与护理
第一节 患者一般心理状态
……
第十四章 特殊人群的心理与护理
第十五章 护士执业心里既培养途径
附录 常用心理测验量表
中英文对照
模拟测试卷
参考答案
参考文献
注：目录中带“*”的章节为阅读内容