本书是适应高师教学需要，由安徽师范大学和部分兄弟院校长期从事公共课教育学教学的教师协作编写而成。全书共分二十章，主要介绍了教育的产生和发展、教育与人的发展、教育目的、德育、美育、劳动技术教育、教学的意义和目标、教学原则、课外和校外教育活动等内容。 本书是供高等师范院校公共课教育学使用的教材，也可供中小学教师和教育管理干部学习参考。

前言 第一章 绪论 第一节 教育学的研究对象 第二节 教育学的产生和发展 第三节 学习教育学的意义和方法 第二章 教育的产生和发展 第一节 教育是一种社会现象 第二节 教育的历史形态 第三节 当代教育的发展趋势 第三章 教育与社会 第一节 教育与经济 第二节 教育与政治 第三节 教育与文化 第四节 教育与人口 第五节 教育与我国社会主义现代化建设 第四章 教育与人的发展 第一节 教育与人的生理发展 第二节 教育与人的心理发展 第三节 教育与人的社会性发展 第五章 教育目的 第一节 教育目的的意义及其价值取向 第二节 我国的教育目的 第三节 基础教育实现教育目的的策略——从“应试教育”向素质教育转轨 第六章 德育 第一节 德育的意义和任务 第二节 德育过程 第三节 德育的原则 第四节 德育的途径和方法 第七章 智育 第一节 智育的意义和任务 第二节 智育过程 第三节 智育的原则 第八章 体育 第一节 体育的意义和任务 第二节 体育过程 第三节 体育的原则 第九章 美育 第一节 美育的意义和任务 第二节 美育过程 第三节 美育的原则 第十章 劳动技术教育 第一节 劳动技术教育的意义和任务 第二节 劳动技术教育的内容和途径 第三节 劳动技术教育的原则 第十一章 课程 第一节 课程的历史发展 第二节 课程的基本理论 第三节 我国中小学的课程和教材 第四节 当代国外课程改革的趋势 第十二章 教学的意义和目标 第一节 教学的涵义及地位 第二节 教学目标及其分类 第十三章 教学过程及其规律 第一节 教学过程的实质 第二节 教学过程的基本模式 第三节 教学过程的规律 第十四章 教学原则 第一节 教学原则概述 第二节 我国中小学教学的基本原则 第三节 教学原则体系的丰富与发展 第十五章 教学方法和组织形式 第一节 教学方法的涵义和指导思想 第二节 中小学常用的教学方法 第三节 现代教学方法改革 第四节 教学组织形式 第五节 教学工作的基本环节 第十六章 课外和校外教育活动 第一节 课外和校外教育活动的意义与特点 第二节 课外和校外教育活动的内容与形式 第三节 课外和校外教育活动的组织实施 第十七章 班主任工作 第一节 班主任工作概述 第二节 班主任工作的内容和方法 第三节 班集体的创建 第十八章 教师 第一节 教师劳动的价值 第二节 教师劳动的特点 第三节 教师的职业素养 第十九章 教育评价 第一节 教育评价的功能和原则 第二节 教育评价的种类 第三节 教育评价的方法和步骤 第二十章 教育科学研究 第一节 教育科学研究概述 第二节 教育科学研究的一般过程 第三节 教育科学研究的主要方法