本书介绍并分析了目前国内外所实施的教育质量监测体系，在此基础上重点构建了我国民族地区理科教学质量监测体系，并对我国部分民族地区的理科教学质量进行监测，探析了其影响因素。全书注重证据的真实客观性，注重研究方法的科学性，注重理论应用于实际。

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目录
前言
第一章 国际中小学理科教学质量监测项目概况 1
第一节 国际学生评估项目 1
第二节 国际数学和科学趋势研究 5
第三节 PISA与TIMSS测评指标的比较 8
第二章 发达国家基础教育质量监测案例评析 17
第一节 美国国家教育进步评价项目 17
第二节 英国国家课程评估 27
第三节 新西兰国家学生学业成就监测研究项目 34
第四节 新加坡基础教育质量测评 40
第五节 日本全国学力调查 51
第三章 我国基础教育教学质量监测的现状与问题 59
第一节 我国基础教育教学质量监测概况 59
第二节 我国基础教育教学质量监测项目分析 65
第三节 我国省市基础教育教学质量监测案例分析 72
第四节 我国基础教育教学质量监测的问题探析 75
第四章 民族地区教学质量监测现状与分析 77
第一节 民族地区教育的独特性 77
第二节 民族地区教育质量监测现状 86
第三节 民族地区教育质量监测案例分析 91
第五章 民族地区理科教学质量监测框架建构探析 100
第一节 民族地区教学质量监测内涵界定 100
第二节 民族地区理科教学质量监测内容框架研究 101
第三节 民族地区理科教学质量监测体系的民族性特征探析 109
第四节 民族地区理科教学质量监测的问卷设计 113
第六章 民族地区理科教学质量监测的案例探析 120
第一节 民族地区学生科学态度维度的监测报告 120
第二节 黔东南州初中生物实践能力测评报告 158
第三节 黔东南州小学科学课程实施监测报告 169
第四节 贵州省高中化学实验教学的监测报告 181
第七章 民族地区理科教学质量影响因素的调查与分析 191
第一节 民族地区理科教学质量影响因素调查工具的开发与实施 191
第二节 民族地区理科教学质量影响因素之学生因素分析 197
第三节 民族地区理科教学质量影响因素之教师因素分析 222
第四节 民族地区理科教学质量影响因素分析的结论 231