《中华文化基础教材（第2版）》共十二册，供小学一到六年级使用，每学期一册，每册分为三个模块：
　　一是声律基础教育、历史概观教育。一到三年级为《声律启蒙》平声30韵选段，让学生感受汉语的韵律之美；四到六年级按历史顺序选入文段，让学生了解我国历史发展的大致脉络。
　　二是经典义理教学。按主题选入论述为人处世之道的经典文段，贯彻人格教育、社会关爱教育和家国情怀教育，让学生在经典阅读、体验中领悟中华文化的精神内涵、思维模式与价值取向，进而养成良好的人格品质与行为方式。
　　三是诗词吟诵教学。选入教育部新课标推荐小学生必背古诗词75首，引入吟诵教学法，丰富现行诗词教学模式。
　　此外，每个模块后附录一课文化常识，作为拓展阅读。

　　一、本教材是响应教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指导精神组织编写的小学优秀传统文化教材。
　　二、本教材共十二册，供小学一到六年级使用，每学期一册，每册分为三个模块：
　　一是声律基础教育、历史概观教育。一到三年级为《声律启蒙》平声30韵选段，让学生感受汉语的韵律之美；四到六年级按历史顺序选人文段，让学生了解我国历史发展的大致脉络。
　　二是经典义理教学。按主题选入论述为人处世之道的经典文段，贯彻人格教育、社会关爱教育和家国情怀教育，让学生在经典阅读、体验中领悟中华文化的精神内涵、思维模式与价值取向，进而养成良好的人格品质与行为方式。
　　三是诗词吟诵教学。选入教育部新课标推荐小学生必背古诗词75首，引入吟诵教学法，丰富现行诗词教学模式。
　　此外，每个模块后附录一课文化常识，作为拓展阅读。
　　三、每课由正文、阅读体验、练习和积累四部分组成，具体编例如下：
　　首列正文，一到六年级全文注音，声律基础和诗词吟诵模块配有插图。声律基础模块韵脚字标红；诗词吟诵模块按平水韵标示平仄，“一”代表平声，“I”代表仄声，“▲”代表入声。
　　其次是阅读体验。声律基础模块要求熟读课文，听朗诵、吟诵音频，感受平仄声韵；历史概观模块设置“中华史话”和“成语故事”栏目，“中华史话”讲述该时段的重要历史人物与事件，“成语故事”讲述与该时段相关的成语故事，故事后附录思考练习；经典义理模块根据课文添加“大意”和“阅读与体验”，以期通过富于体验化的问题，深化学生对经典的认知和理解；诗词吟诵模块听朗诵、吟诵音频，感受平声字、仄声字和入声字的发音特点。
　　再次是随堂练习。声律基础模块是“对一对”和“连一连”，“对一对”联句选自课文，“连一连”要求学生将给定的六组词语按要求连成对联；经典义理模块为“汉字变形记”和“我出字谜你来猜”，“汉字变形记”选择课文中出现过的一个字，列出甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、简体字形，直观地表现汉字源流演变，教师可引导学生做书空练习；诗词吟诵模块低年级为“吟一吟”，高年级为“吟一吟标一标”，设置与课文相关的诗词，提供朗诵、吟诵音频，引导学生通过吟诵更好地学习诗词。
　　最后是积累，包括“日积月累”和“亲近经典”。“日积月累”要求背诵，声律基础模块设置同韵对联两至三条；历史概观模块设置与该时段相关的诗词；经典义理模块设置与课文主题相关的名言警句；诗词吟诵模块设置与课文相关的谣谚俗语。分步骤、有选择地让青少年大量熟读中华优秀传统文化典籍，已是广大家长、教师的共识，也是青少年学习中华优秀传统文化的必要前提，因此“亲近经典”推荐每周熟读《中华经典素读本》3课。
　　四、本书力求严谨，但疏漏在所难免，敬请专家、读者批评指正。

出版说明
声律基础
1 声律启蒙·一东（节选）
2 声律启蒙·二冬（节选）
3 声律启蒙·三江（节选）
4 声律启蒙·四支（节选）
5 声律启蒙·五微（节选）
文化常识·春节

经典义理
好学
6 学以明理
7 君子乐学
8 依仁游艺
9 博学笃行
10 做人为先
孝亲
11 孝之始终
12 孝亲敬人
13 孝惟色难
14 劝说父母

文化常识·国画欣赏
诗词吟诵
15 咏鹅
16 悯农（锄禾日当午）
17 悯农（春种一粒粟）
18 登鹳雀楼
19 静夜思
20 江上渔者

文化常识·日常礼仪