名师同步教学设计·小学语文三年级上册（统编语文教材教师用书）_裴海安编_9787544098991

　　《新教材小学语文名师同步教学设计》丛书特别约请余映潮、王君、袁源、丁卫军、张霞儿、曹公奇等百余位名师联袂完成。
　　《新教材小学语文名师同步教学设计》丛书以《义务教育语文课程标准（2011年版）》理念为指导，以发展学生的语文核心素养为目标，既充分考虑到教材编者的编辑意图和基层一线教学的现实需求，又广泛听取了教育专家对课堂教学发展的意见建议，在充分吸收新课改以来全国各地语文教育优秀成果的同时，积极创新。可以说，每一篇教学设计都是在新理念的指导下，立足于新教材，服务于新需求，代表着新方向的创新之作。

　　为了帮助广大教师更好地把握教育部组织编写的新教材的特点，为一线教学提供完备的可资借鉴的优秀方案，我们特别组织编写了《新教材小学语文名师同步教学设计》丛书。本套丛书具有以下四个方面的特点：
　　一、新颖
　　《新教材小学语文名师同步教学设计》丛书以《义务教育语文课程标准（2011年版）》理念为指导，以发展学生的语文核心素养为目标，既充分考虑到教材编者的编辑意图和基层一线教学的现实需求，又广泛听取了教育专家对课堂教学发展的意见和建议，在充分吸收新课改以来全国各地语文教育优秀成果的同时，积极创新，可以说，每一篇教学设计都是在新理念指导下，立足于新教材，服务于新需求，代表着新方向的创新之作。
　　二、系统
　　新教材以课文学习为主，辅之以“名著导读”和“课外古诗词诵读”，建构了一个从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的“三位一体”的阅读体系，加上“写作”“综合性学习”“口语交际”等内容，充分体现了语文学科的综合性、实践性。《新教材小学语文名师同步教学设计》丛书紧扣教材，依据教材编排体例，按照每册教材所安排的内容顺序，系统呈现了相应的教学设计。从“教读课”到“自读课”，从“名著导读”到“课外古诗词诵读”，从“写作”到“口语交际”再到“综合性学习”，无一缺漏。
　　三、智慧
　　教学需要智慧，智慧的课堂才是最富生命力的课堂。本套丛书由来自全国各地的百余位名师联袂打造，这些名师以丰厚的学养、独到的创意而享誉教坛，他们的课堂彰显着个性的色彩，焕发着诱人的魅力！我们之所以特别约请他们来进行新教材的教学设计，就是源于他们灵动的教学智慧。在本套丛书所呈现的教学设计中，大家可以发现，这些名师都共同着力于语言运用的学习，但如何让学生习得语言的精华，进而全面提升学生的语言能力，他们又各有妙招，各放异彩。同样，他们都十分关注语言中所蕴含的文化内涵，非常注重学生语文思维的培育和审美的再造与享受，但一切又显得那么自然而又美妙，他们是在用自己的智慧来润泽学生的生命，让学生来享受课堂，享受语文！
　　四、实用
　　最大限度地方便广大一线教师的使用，让大家学得来、用得着、用了就受益，是我们编写这套书的最大诉求。所以，本套丛书一方面系统地呈现了教材所有内容的教学方案，以便于大家进行全方位的借鉴与研习；另一方面，在设计每一课时的教学方案时，均进行了全面的优化，使教学过程更简洁、更清晰，教学的重点和创新点更突出、更细腻。这样，大家读了就能快速把握教学的流程，明晓整堂课教学的抓手在哪，该在何处发力，而最终又走向何方。为了便于大家的理解和吸收，在每个教学环节后面均附有简明的“设计意图”，使大家能够快速明白设计背后的理念，知其然更知其所以然。所以，学习和借鉴每位名师的教学设计，会让大家的教学理念和实践能力得到快速的提升，进而有效地改变教学，让大家能够教得明明白白、清清楚楚，而又实实在在、别有新意！
　　当然，金无足赤，人无完人，由于编写时间仓促，本丛书难免会有问题和不足，欢迎大家提出宝贵的意见和建议。
　　愿《新教材小学语文名师同步教学设计》丛书成为广大教师朋友教学研究的“有效样例”、日常备课的“贴心助手”！

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