健康经济学（斯坦福卫生经济学教材）_[美]杰伊·巴塔查里亚 [美]蒂莫西·海德 [美]彼得·杜译者曹乾_9787559823106

这是一本全新又全面的卫生经济学教材，由斯坦福大学教授跟哈佛、耶鲁的博士生合写。内容包括：医疗服务的供需、保险的道德风险和逆选择、药物创新与卫生技术评估、卫生政策及世界三大卫生系统、人口老龄化、流行病和肥胖、行为健康经济学。

本书一大特色是：将经济学概念通过个人轶事、动画片、故事案例形象化，并将自己充满活力和想像力的教学风格从课堂转化到教材上。此外，该书非常全面，给教师提供一份现成的菜单，让他们轻松引导学生对健康经济学议题展开讨论。zui后，它力图保持理论和政策之间的紧密联系，让学生和相关从业者建立理论基础，并进行实证研究和政策决策。

前言

我讲授健康经济学已经近二十年，包括在兰德公司和美国加州大学洛杉矶分校的四年，以及在斯坦福大学的十余年。通过学习健康经济学，学生可以学会用经济学思维考察复杂的现实世界问题。在政策辩论中，健康经济学是常见而重要的议题，这促使很多不同学科背景的学生学习经济学。我的学生中有本科生、博士生，有医学专业学生、卫生政策专业学生、经济学和其他学科的研究生。各国同行在课堂中可能会面对更加广泛背景的学生。

多年来，我在教学中遇到的一个主要障碍，是缺乏一本适合所有这些听众的教科书。我曾使用过市面上的一些教材，但它们要么过于简单，要么主题过时或描述不清。每一年，我都不得不补充很多健康经济学文献作为主要阅读材料。这对于那些希望成为健康经济学家的博士生来说是极好的，但似乎不太适合其他学生。我一年又一年地向学生抱怨说无好的教材可用。一天，有两个学生对我说，他们愿意帮助我写一本教科书，我这才发现这是个理想的机会。在研究和撰写此书的过程中，他们的精力和智慧帮助我渡过了很多难关。

我的目标是写一本好的教材，以便为教师提供比较全面的讲课指南这样他们不需要花大量时间查阅相关文献或最新研究成果。本书旨在向教师提供一份现成的菜单，让他们比较轻松地引导学生对现代健康经济学的发展和议题展开活泼而严肃的讨论。

在写作过程中，我们力图保持理论和政策之间的紧密联系。在健康经济学以及其他学科中，政策或经验证据与理论模型脱节的现象时有发生。我们认为，理论模型的价值突出表在它们为我们思考实证研究和政策提供了架构。与此同时，很多教科书对那些不符合理论预期的政策的讨论，通常过于随意。这本书坚持的理念是，理论和政策谁也离不开谁。对于本书前半部分讨论的健康经济学模型以及后半部分讨论的政策难题，我们提供了很多明确的联系。

这本书也给了我自己重新学习健康经济学的机会很多知识我原本以为自己知道，但实际上并不知道。这本书也让我有机会表达我对很多人的感谢。多年以来，我从众多教师和学生身上学到了很多东西。我希望教师和学生觉得这本书有用，希望它能够帮助他们讨论健康经济学和卫生政策。

杰伊（Jay）

当我们坐在杰伊的课堂上第一次学习健康经济学时，我们立即就喜欢上了这门课，但我们对杰伊数不清的个人轶事更感兴趣。他自嘲地说他玩电子游戏成瘾（这当然不是真的），他上课时频繁地引用动画片《辛普森一家》中的人物和情节，尤其是春田镇的医生尼克的故事。在讲到阿克洛夫的柠檬市场时，我们听到了南加州传奇二手车推销员卡尔沃辛顿的故事他的稀奇古怪的广告充斥着1980年代的收音机。在讲到时间不一致偏好时，故事大王杰伊告诉我们他夜晚从研究生院回家时经常面临的决策：回家的路有两条，一条短，一条长，但短的那条路上有家麦当劳，他怕禁不住香味的诱惑，那么他应该选哪条路？

杰伊的所有故事都有一个共同特点：将经济学的概念形象化。尽管有些学生似乎认为杰伊的瞎扯和上课内容无关，但他们最终学到的和记住的比他们意识到的要多。

因此，在写作过程中我们的主要任务是保持这本书的生动和有趣，试图将杰伊充满活力和想像力的教学风格从课堂转化到教材上。我们知道大多数教科书比较枯燥，因为它们包含了太多又专业又复杂的材料。我们在不牺牲任何经济学知识的条件下，尽力不这么做。我们相信健康经济学可以是有趣的而且对每个学生都重要。我们认为增加一些乐趣，有助于实现这一目标。由于学生是花最长的时间使用教科书的人，我们试图使本书成为有用且易读的学习材料。

自然，本书的核心主题涵盖了诸如保险市场以及世界各国的卫生政策，但也包括大众媒体上经常出现的其他主题：社会经济差距与健康差异，肥胖的流行，行为健康经济学等。作为学生，我们喜欢杰伊在课堂上讲授的这些主题。我们希望这些主题能吸引各种学科背景的学生，并且强调健康经济学对于所有读者的重要性。

在帮助杰伊写这本书的过程中，我们学到了大量知识。感谢杰伊的引导和指导，我们的经济学思维已逐渐成熟，并且开始用新的思维考察健康经济学和其他领域的很多主题。我们非常感激杰伊为我们提供的这次机会，我们很高兴能与读者分享我们所学到的。

蒂姆（Tim）和彼得（Peter）

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