本书由三个部分组成：第一部分为声乐基础知识，系统学习声乐理论与发声训练。第二部分为发声练习与声字结合练声曲，选取儿歌片段练声。第三部分为声乐作品选，选取了由浅入深的儿童歌曲、中外声乐曲。

　　《声乐教学与作品演唱》共由三个部分组成：第一部分为声乐基础知识，系统学习声乐理论与发声训练，精讲的声乐理论与精确的插图，便于学生直观、形象地学习歌唱发声。第二部分为发声练习与声字结合练声曲，选取儿歌片段练声，有的放矢地进行演唱过渡，结合以汉语语音为标准归纳的十三种韵辙，编者谱写了十三首练声曲，针对歌唱中咬字吐字规律进行专项训练，有助于学生的歌唱字正腔圆。第三部分为声乐作品选，选取了由浅入深的儿童歌曲、中外声乐曲，在中外声乐曲的后半部分特为程度较高的学生设置的拓展练习曲目，能有效地激发他们的学习热情。同时，歌曲中相应的演唱提示部分对于学生更好地学习、训练有很好的指导作用。其中儿童歌曲有利于激发学生对少儿音乐教育的兴趣，为更好地掌握声乐技能技巧打下良好基础。艺术歌曲无论是创作方面还是表现方面，侧重表现人的内心世界，曲调表现力强，启发学生用歌声塑造鲜明的音乐形象。
　　《声乐教学与作品演唱》适合于师范专业（高职、高专、中职）及一般本、专科院校的声乐教学。

　　王微，1985年毕业于沈阳音乐学院师范系，2002年9月—2004年7月参加沈阳音乐学院硕士研究生班学习。现任辽阳职业技术学院音乐系教授，辽宁省音乐家协会会员，辽宁省儿童音乐家学会理事，中国民族管弦乐学会会员。2007年主持《声乐》精品课建设，被评为院级精品课；2009年被学院评为优秀专业带头人。曾有多篇论文在省级以上刊物发表并获奖。1995年统稿编写辽宁省中师音乐专业班教材，获省教育厅教材建设突出贡献奖；任副主编的师范（高职、高专）教材《声乐艺术与合唱指挥》于2005年由河海大学出版社出版。主持的省教育厅科研立项《优化－高师声乐教学体系的改革研究》于2006年获省教育厅科研成果奖。从事声乐教学工作二十余年，培养了许多优秀声乐人材。有些学生已考入专业音乐院校。还有一些学生参加国家、省、市各级比赛及演出，成绩显著，如：学生吴珈慧在2010年参加中央电视台“元宵”晚会，首唱歌曲《把春天吵醒了》；学生叶森2007年获全国首届少儿电视演唱大赛优秀歌手奖；2003年学生吴佳璇、李佳欣首唱歌曲《雪娃娃》《谢谢妈妈》在中国第五届少儿声乐大赛获奖，并录制VCD全国发行。2007年荣获文化部、中央电视台举办的全国少儿声乐电视大赛优秀指导教师奖。邱环东，从教以来历任辽阳职业技术学院音乐系声乐钢琴教研室主任、音乐教研室主任、音乐系副主任，现任音乐系主任兼音乐教育专业带头人。辽宁省音乐家协会会员，辽宁省民族音乐家协会会员。1992年毕业于沈阳音乐学院音乐教育专业；1998年9月—1999年7月参加中央音乐学院硕士研究生班学习。主讲课程：钢琴作曲作品分析即兴伴奏刘姗姗，1999年考入辽宁师范大学音乐系，2003年考入沈阳音乐学院声乐系就读研究生，2006年硕士研究生毕业。现任辽阳职业技术学院音乐系讲师，辽阳市音乐家协会会员，曾获辽宁省优秀声乐指导奖，曾在辽宁省高校专业技能竞赛中荣获“园丁奖”，并多次参加省市级演出活动。论文《谈在音乐教学中如何培养学生的想象力与创造力》、《从歌剧弄臣看威尔第的创作特点及演唱风格》于2011年发表。何依霖，2006年考入中国音乐学院钢琴系钢琴演奏专业，师从旅美钢琴家关常新副教授。2012年考取中国音乐学院钢琴系硕士研究生，师从钢琴系副主任张柯瑶教授。

第一章 声乐基础知识
第一节 声乐学习的基本原则与教学法
一、声乐学习者应具备的条件
二、声乐学习的基本原则
三、声乐教学的主要方法
第二节 歌唱器官与歌唱姿势简介
一、歌唱器官的生理构造
二、歌唱姿势
第三节 人声的分类与音域
一、童声的分类与音域
二、成人声音的分类与音域
第四节 歌唱的呼吸与发声
一、呼吸对歌唱的作用
二、歌唱呼吸的种类
三、歌唱呼吸的训练
四、歌唱呼吸的运用
五、歌唱发声的原理
第五节 歌唱的共鸣
一、共鸣腔的区分与运用
二、歌唱时的状态及喉头位置对共鸣的影响
三、如何获得声音的高位置
四、歌唱共鸣的训练
第六节 歌唱中的语言
一、汉语语言的三要素
二、歌唱中咬字吐字的规律
三、歌唱语言中的十三辙
第七节 美声唱法的学习与运用
一、美声的发音原则
二、歌唱技巧的运用
第八节 民族唱法的学习与运用
一、民族唱法的形成和发展
二、民族唱法的技巧与运用
三、民族唱法演唱的几点建议
第九节 声乐曲体裁简介
一、中国民歌
二、艺术歌曲
三、歌剧咏叹调
四、通俗歌曲
第十节 歌曲艺术处理的步骤与方法
一、歌曲艺术处理的步骤
二、歌曲艺术处理的方法
第十一节 教学术语的分析与理解
第十二节 不良嗓音的纠正
第十三节 歌唱心理在演唱和教学中的作用
一、歌唱心理是否平衡的因素及影响
二、克服不良的歌唱心理是成功演唱的前提
三、良好的注意品质是任何活动的基础
四、意志品质的培养是“战胜自我”的好办法
五、用“内心听觉”使歌声更美
第十四节 少儿声乐教学
一、以唱歌激趣，抓基本功训练
二、根据少儿的生理特点，科学进行声乐训练
三、在声乐教学中应注重培养学生的理解力与表现力
四、参加各类演出及声乐比赛，提高学生的整体素质
第十五节 嗓音的保护
一、树立正确观念，科学用嗓
二、嗓音保健卫生常识
三、青少年变声期的嗓音保养


第二章 发声练习与声字结合练声曲
……


第三章 声乐作品选