江苏省教育科学“十三五”2018年度重点课题成果。构建了基于深度学习高中物理“思维型”课堂的物理概念、物理规律、物理习题和实验探究教学模式，并通过具体教学案例阐述模式的应用，说明促进深度学习对发展学生高阶思维能力、思维品质和模型建构能力的重要作用，并基于SOLO分类理论提供深度学习课堂教学评价策略。本书共9章，介绍了机器领域的深度学习，重点阐述了学习科学性视阈下深度学习与浅层学习的区别、深度学习的特征和内涵。对新课标做了解读，指出基于物理学科核心素养导向的高中物理教学方式变革的方向。适合高中物理教师参考阅读。

任虎虎，江苏省太仓高级中学一级教师，毕业于华东师范大学物理系，现主持江苏省教育科学“十三五”2018年度重点课题：指向深度学习的高中物理“思维型”课堂构建的研究。近五年在省级以上期刊发表论文30余篇，核心期刊10余篇，其中有关深度学习方面的研究论文近10余篇。