小学部分，以古代蒙学选段为主，配以有趣的故事、短小的预言，初步安排每册十章，每一章有识字、习字内容；初中部分，以文学史为线索，更系统地学习传统文化经典，设计为两个循环的结构，让学生在学习完成后，再有机会以更高的起点重新学习一边；高中部分，以“四书”为核心向外辐射，辅以道、法、墨等诸家思想。

1.内容丰富，突出全面性、经典性。 本教材内容丰富，内容选择既全面，又经典。全面性表现在教材内容涉及中华优秀传统文化各个方面，例如小学教材的博闻广识栏目，既有书法、绘画、音乐、舞蹈等各个艺术门类的文化常识的介绍，也有传统经传诸子的文句选读，还有《世说新语》《百喻经》《圆冶》等文化经典中的片段选读；经典性表现在教材突出古代诗文和儒道两家经典著作的学习，高中分主题选读四书和《老子》《庄子》，抓住了中华文化的主流。 2.结构合理，注重阶梯性、系统性。 本教材注重依据不同学段学生的认识水平，安排适当的学习内容，注重阶梯性，例如小学教材低年段配合识字教学，设置“识文断字”栏目，讲解汉字文化，高年段则不再设置“识文断字”模块，而侧重于经典文句的学习；同时整体上保持内容的系统性，例如初中段教材按照文学史的发展线索，开展两轮从先秦到明清的诗文选读，层层递进，层次鲜明。 3.图文并茂，凸显趣味性、可读性。 本教材d一至十八册，配有大量插图，版式疏朗美观，内容选择也强调趣味性、可读性。小学教材的“赏联属对”栏目，每课都有一个与对联有关的趣味故事，《世说新语》选读中也侧重选择有趣的人物故事，趣味文言栏目也注重选择一些有趣的短小古文，使教材富于趣味性、可读性。 4.名师编写，具备教学性、实用性。 本教材邀请了各地具有深厚传统文化学养和丰富教学经验的一线教师参与编写，具备较强的教学实用性。 5.名社出版，确保准确性、q威性。 本教材由在传统文化出版领域积淀深厚的中华书局出版，具有q威性、准确性。 教材一至十八册供小学初中学段使用。小学部分以培育和提高学生对于传统文化的亲切感和感受力为重点，突出文化性。包含识文断字、开蒙启智、诵诗冶性、赏联属对、趣味文言、博闻广识等栏目，贯彻汉字教学、经典教学、诗歌教学、对联教学、古文教学、文化常识教学，让学生感受传统文化的风采。

黄玉峰 复旦大学附属中学特级教师，上海写作学会副会长，复旦大学社会科学高等研究院特聘教授，复旦大学高等教育研究所硕士生导师，华东师范大学中文系硕士生导师，上海语文学会理事，上海诗词学会理事，复旦大学书画篆刻研究会理事，上海语言工作协会理事。深耕教坛46载，形成了独特的教育理念与系统的教育方法，至今仍站在教育的第一线上。近年来，更受邀在多所大学、机关、社会团体讲学，致力于传播“人”的教育。 上海市中华优秀传统文化教育领域的研究人员、教研员、复旦附中等名校的中小学传统文化教育一线骨干教师等。