为贯彻落实国务院办公厅《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》和教育部等六部门《现代职业教育体系建设规划（2014——2020年）》的文件精神，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，培养能主动适应医药卫生产业转型升级和企业创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，根据全国高职高专药学类专业教育改革和发展的需要，我们编写了《分析化学（第2版）》。 　　《分析化学（第2版）》自2015年1月问世以来，历时2年多。经全国多所高等医药卫生院校使用，学生学、教师讲都得心应手，是一本比较理想的教材：其选材适当、深浅适宜、符合高职高专教育药学专业人才培养方案的要求；内容安排紧凑、简明扼要、针对性强、实用性强；文字流畅、易读易懂；专业名词及计量单位的使用规范；紧密结合专业，并且书中融入了编者多年的教学经验。为满足教学需要，现修订出第2版。在修订新版过程中，编者们尊重教育规律和学生成长规律，提升教材的思想性、科学性和时代性，虚心接受了各院校在使用过程中提出的宝贵意见和建议，对各章内容做了不同程度的修改，有的做了精简，有的适当增补了一些内容。在修订中我们始终贯彻“必需”“够用”的原则，力求使修订后全书质量和水平在原有基础上有明显提高。教材由理论和实验两部分组成。理论部分为十一章，内容有绪论、误差与分析数据处理、滴定分析法概述、滴定分析常用仪器及基本操作、酸碱滴定法、沉淀滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、电位法和永停滴定法、光谱分析法、色谱分析法。各章节设计了“学习导航”“知识链接”“知识拓展”“课堂活动”“思考与练习”等模块，以激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和综合职业能力。实验部分有十八个实验，主要有常用仪器基本操作、滴定液的配制和标定、药物的定性和定量分析等，与教材中的理论部分相对应，均为有代表性的经典实验，所涉及的滴定液浓度的表示、滴定液的配制与标定和常用药物的测定方法均以《中国药典（2015年版）》为依据。实验上强调培养学生动手操作和分析问题、解决问题的能力，让学生学有所用，为将来就业和进一步提升个性发展空间打下坚实的基础。 　　《分析化学（第2版）》供全国高职高专院校、开设高职高专的综合性大学及高等医药院校的药学类、药品制造类、医学技术类、食品药品管理类等专业使用。

为贯彻落实国务院办公厅《关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见》和教育部等六部门《现代职业教育体系建设规划（2014——2020年）》的文件精神，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，培养能主动适应医药卫生产业转型升级和企业创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，根据全国高职高专药学类专业教育改革和发展的需要，我们编写了本教材。 　　本教材自2015年1月问世以来，历时2年多。经全国多所高等医药卫生院校使用，学生学、教师讲都得心应手，是一本比较理想的教材：其选材适当、深浅适宜、符合高职高专教育药学专业人才培养方案的要求；内容安排紧凑、简明扼要、针对性强、实用性强；文字流畅、易读易懂；专业名词及计量单位的使用规范；紧密结合专业，并且书中融入了编者多年的教学经验。为满足教学需要，现修订出第2版。在修订新版过程中，编者们尊重教育规律和学生成长规律，提升教材的思想性、科学性和时代性，虚心接受了各院校在使用过程中提出的宝贵意见和建议，对各章内容做了不同程度的修改，有的做了精简，有的适当增补了一些内容。在修订中我们始终贯彻“必需”“够用”的原则，力求使修订后全书质量和水平在原有基础上有明显提高。教材由理论和实验两部分组成。理论部分为十一章，内容有绪论、误差与分析数据处理、滴定分析法概述、滴定分析常用仪器及基本操作、酸碱滴定法、沉淀滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、电位法和永停滴定法、光谱分析法、色谱分析法。各章节设计了“学习导航”“知识链接”“知识拓展”“课堂活动”“思考与练习”等模块，以激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和综合职业能力。实验部分有十八个实验，主要有常用仪器基本操作、滴定液的配制和标定、药物的定性和定量分析等，与教材中的理论部分相对应，均为有代表性的经典实验，所涉及的滴定液浓度的表示、滴定液的配制与标定和常用药物的测定方法均以《中国药典（2015年版）》为依据。实验上强调培养学生动手操作和分析问题、解决问题的能力，让学生学有所用，为将来就业和进一步提升个性发展空间打下坚实的基础。 　　本教材供全国高职高专院校、开设高职高专的综合性大学及高等医药院校的药学类、药品制造类、医学技术类、食品药品管理类等专业使用。 　　本教材在编写过程中得到了参编院校的大力支持与帮助，还参考了部分教材和著作，在此向有关院校、作者和出版社一并致谢。此外，虽然我们尽丁最大努力，力求把本教材修订得更好更完美，但由于编者业务水平有限，加之时间仓促，不足之处在所难免。殷切希望专家、读者和广大师生给予批评斧正。