《精神科护理学（供护理、助产等专业用 第3版）/全国医学高等专科教育“十三五”规划教材》编写遵循“三基、五性、三特定”的基本规律。基本理论和基本知识以“必需、够用”为度，在保证教材思想性和科学性的基础上，强调教材的适用性与先进性，并适当反映学科的新进展。 　　《精神科护理学（供护理、助产等专业用 第3版）/全国医学高等专科教育“十三五”规划教材》内容包括十三章：绪论、精神障碍的病因和症状学、精神科患者的治疗环境、精神疾病治疗过程的护理、神经症和癔症患者的护理、应激相关障碍患者的护理、精神分裂症患者的护理、情感性精神障碍患者的护理、精神活性物质所致精神障碍患者的护理、人格障碍患者的护理、器质性精神障碍患者的护理、儿童少年期精神障碍患者的护理、心理因素相关生理障碍患者的护理。

　随着社会的不断发展，人们的生活方式发生了根本性变化，快节奏、多变化的生活给人们带来了越来越大的心理压力，精神疾病的患病率逐年递增，精神疾病的总负担尤其突出，如何加强精神疾病的预防、治疗、护理和康复已成为现代社会面临的重要课题。为了响应教育部推进新的教学改革的号召，推动医学相关专业的学科发展，适应教育现状和实践的变化的需要，培养更多适应社会发展需要的精神科护理人才，已成为护理教育的重要任务，而编写一本适合高职高专护理类专业使用的“十三五”规划教材已显得非常迫切和重要。 　　精神科护理学是高职高专护理类专业的一门主干课程，也是必修课程。精神科护理学是研究对精神疾病患者实施护理，以及研究和帮助健康人保持精神健康和防止精神疾病发生的一门科学。它是建立在护理学基础上的一门专科护理学，即以护理学的理论原则为基础，从生物、心理、社会三个方面研究和帮助精神病患者，促进全人类的身心健康。它是精神医学的一个重要组成部分，是护理学的一个分支，是建立在一般护理学基础上的一门专科护理学。其护理活动是以患者为中心，围绕患者的个体、家庭及社会情况进行整体护理，帮助学习和形成健康的行为模式，增进适应社会的能力，促进患者早日康复，回归社会。 　　本教材编写遵循“三基、五性、三特定”的基本规律。基本理论和基本知识以“必需、够用”为度，在保证教材思想性和科学性的基础上，强调教材的适用性与先进性，并适当反映学科的新进展。本教材融传授知识、培养能力、提高素质为一体，重视培养学生的创新、获取信息及终身学习的能力。教材编写贯彻了高职高专教育教学改革精神，吸收教改成果，体现高职高专教育特色。本教材的特点如下：①以护理程序为框架，体现整体护理。②以案例教学为引领，更加贴近临床。③以“知识链接”等模块为特色，提高学习兴趣。 　　本书在各章设有“学习目标”“案例导人”“知识链接”“知识拓展”“本章小结”“练习题”等模块。同时配套课件，使教材内容更加立体化、多元化，更好地满足师生教学要求。本教材注重人文，体现整体护理。 　　本教材的编写人员来自全国8所高校或临床教学医院，有丰富的理论教学与临床实践经验。在教材编写过程中，参阅并引用了相关教材和文献的部分内容，同时得到各位编者及其所在单位的大力支持，在此一并致以诚挚的感谢。 　　限于编者编写经验与水平有限，书中难免会有疏漏之处，恳请各位同仁与读者批评指正。