在《人体解剖生理学（第2版）》中，郭庆河、叶颖俊将国家医学高职教育改革的精神和现代医学高职教育发展的成果落实到教材的修订中，以体现教材的科学性和先进性；将人体解剖生理学知识与临床实践相结合，以体现“以服务为宗旨，以岗位需求为导向，以能力为本位，以技能为核心”的职业教育培养理念；将教材内容与执业药师考试大纲相结合，做好二者的有机衔接。

为了顺应高职高专教育的发展趋势，满足社会对高职高专药学类高技能人才的需求，体现“以服务为宗旨，以岗位需求为导向，以能力为本位，以技能为核心”的职业教育培养理念，更好地为高职高专教学改革和发展服务，我们在《人体解剖生理学》第1版的基础上组织编写了第2版教材。 　　第1版教材在坚持思想性、科学性、先进性、启发性、实用性的前提下，遵循“必需、够用、会用”的原则，教材编写力求言简意赅，重点突出；注重学生对基本理论、基本知识的掌握，强化职业技能的训练；注重教材内容与职业准入的有效衔接，突出专业特色和职业教育特点；贴近学生的学习习惯、贴近教师的教学要求、贴近药学类执业考试大纲，力求达到高职高专药学专业“综合素质高，专业技能强，人人有特长”的人才培养目标。 　　在第2版教材中，我们将国家医学高职教育改革的精神和现代医学高职教育发展的成果落实到教材的修订中，以体现教材的科学性和先进性；将人体解剖生理学知识与临床实践相结合，以体现“以服务为宗旨，以岗位需求为导向，以能力为本位，以技能为核心”的职业教育培养理念；将教材内容与执业药师考试大纲相结合，做好二者的有机衔接。此外，我们重新审定了编写原则，调整了编写作者队伍.在保证第1版教材知识体系完整性、系统性的同时，对第1版教材中解剖学和生理学重复较多的知识进行精简，对结合不够紧密的部分进行糅合，对不适合本专业发展需要的内容进行删除，对不理想的插图进行更换，对每个系统、器官按照先解剖结构后生理功能的顺序编写，使教材更好地体现解剖生理知识的一致性和连贯性，便于掌握和理解。比如，对上皮组织、结缔组织、肌组织的内容进一步精简，对神经组织的内容在精简的同时补充了一些新的知识点，使其内容设置更合理；对运动系统、内脏系统、脉管系统的内容进行了删繁就简：对神经系统中与神经组织重复的内容进行了删除等。 　　尽管第2版教材编者认真修订，字斟句酌，力求做到准确无误，但是由于编者学识水平有限，对高职高等药学类教育的认识和理解有限，在内容的取舍、编排上可能有不妥之处，恳请广大师生批评指正，以便于再版时进一步完善。 　　本教材编写过程中得到了出版社领导和编辑的关爱与指导，得到了编者单位及领导的大力支持，在此表示衷心的感谢！编写过程中参考了第1版教材和大量文献，在此也一并向第1版教材编者和文献作者表示感谢！