高等院校“十一五”精品规划教材：统计学_欧阳培峰著_9787508467139

依照统计活动过程的特点以及学习认知规律，《统计学》划分为五篇九章：入门篇、调查篇、整理篇、分析篇和实践篇。每篇的内容具有相对的独立性，同时各篇的编排又构成了完整的知识体系。每章内容包括引导案例、问题思考及解答、内容讲解、案例讨论、本章知识结构图等，使读者可以比较容易领会统计的基本方法。此外，为了教师方便教学，《统计学》在附录部分增加了“高职《统计学》课程教学设计”内容。《统计学》采用了最新的社会经济统计资料。《统计学》结构严谨，语言表达通俗易懂，逻辑性强，具有较强的可读性与实用性。《统计学》可作为高职经济管理类学生的学习用书，也可作为经管类本科学生、统计专业人员及其他相关专业人员的参考用书。

　　《统计学》是高等院校经济类和管理类各专业的必修课程，也是其核心课程之一。
　　《统计学》是一门关于数据的科学，只要研究和分析数据，就要用到统计学；统计又是一种重要的分类手段，只要有分类的问题，就要用到统计学。几乎所有学科都要研究和分析数据，也几乎所有学科都要进行分类，因而统计学与几乎所有学科都有或多或少的联系。也就是说，统计学几乎可以用于一切领域，各种事物所具有的内在数量规律性都可以借助统计方法加以探索。
　　对于社会经济领域来说，应用统计学的方法，通过研究社会经济现象总体的数量特征，揭示数据内在的数量规律性，从而达到认识社会经济现象本质特征的目的。面对经济管理类的学生，该门课程以社会经济领域为研究范畴，阐述“如何搜集到必要的数据资料、如何对已有的数据进行加工整理、如何分析数据资料”的方法论，是一门工具性学科。
　　例1：每个家庭的婴儿的性别可能是男或女。在过去没有实行计划生育时，有的家庭几个孩子都是男孩，也有的都是女孩。从表面上看，新生儿的性别比例似乎没有什么规律可循。但如果对新生儿的性别进行大量观察，即观察成千上万个或者更多，就会发现男孩稍多于女孩，大致为男107，女100，这个性别比例107：100就是新生儿性别的数量规律性。那么有人会问，新生儿男多于女，不是性别不平衡了吗？是的，新生儿时男多于女不平衡，但男孩的死亡率高于女孩，到了中青年时，男女人数就大致相同了，进入老年后，男性的死亡率高于女性，男性的寿命比女性短，老年男性少于老年女性。所以在中青年结婚生育时性别大致平衡-总人口上性别也是大致平衡的，保证了人类社会的进化和发展。正是通过对大量数据的研究，我们才可以得出上述对人口性别问题的认识。

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