本书为环境艺术设计专业的限定选修课程之一。该课程作为一门技能课，它连接着设计构思和设计最终方案的实现，意义重大。在本书中通过老师的指导学习，能使学生掌握各种空间的材料、技法、比例、色彩等的设计效果表现，培养学生对空间关系的认知和理解，并提升学生的设计思维和设计能力，为后续的设计专题课程的学习打下良好的基础。本书注重理论与实践相结合，鼓励学生进行多种绘图风格的尝试并积极创新技法，不仅适合全国环境设计专业院校的师生使用，也可供设计从业人员参考与学习。

适读人群 ：建筑、景观、环境设计等相关专业院校师生及相关爱好者

与环境艺术设计专业的课程学习紧密结合，通过呈现并分析大量精品案例，切实培养学生的手绘技能与设计思维。
1）与专业必修课制图原理相结合，重视实践能力的培养。
2）将手绘表达与设计思维密切结合，贯穿设计表达的全过程。
3）适合全国环境设计专业院校师生使用。

培养具有创新能力的应用型设计人才，是目前我国高等院校设计学科下属各专业人才培养的基本目标。一方面，这个基本目标，是由设计学的学科性质所决定的。设计学是一门综合性的学科，兼有人文学科、社会科学与自然科学的特点，涉及精神与物质两个方面的考虑。从“设计”这个词的语源来看，创新与应用是其题中应有之义。尤其在高科技和互联网已经深入到我们生活中每一个细节的今天，设计再也不是“纸上谈兵”，一切设计活动都与创造直接或间接的经济利益和物质财富紧密相关。另一方面，这个目标，也是新世纪以来高等设计专业教育所形成的一种新型的人才培养模式。在从“中国制造”向“中国创造”转型的今天，早已在全国各地高等院校生根开花的设计专业教育，已经做好了培养创新型人才的准备。
本套教材的编写，正是以培养创新型的应用人才为指导思想。鉴此，本套教材极为强调对设计原理的系统解释。我们既重视对当今成功设计案例的批评与分析，更注重对设计史的研究，对以往的历史经验进行总结概括，在此基础上提炼出设计自身所具有的基本原则和规律，揭示具有普遍性、系统性和对设计实践具有切实指导意义的设计原理。其实，这已经是设计专业教育的共识了。本套教材希望将设计的基本原理、系统方法融汇到课程教学的各个环节，在此基础上，以原理解释来开发学生的设计思维，并且指导和检验学生在课程教学中所进行的一系列设计练习。
设计的历史表明，推动设计发展的动力，通常来自社会生活的需求和科学技术的进步，设计的创新建立在这两个起点之上。本套教材的另一个特点，便是引导学生认识到设计是对生活问题的解决，学会利用新的科学技术手段来解决社会生活中的问题。本套教材，希望培养起学生对生活的敏感意识，对生活的关注与研究兴趣，对新的科学技术的学习热情，对精神与物质两方面进行综合思考的自觉，最终真正将创新与应用落到实处。
本套教材的编写者，都是全国各高等设计院校长期从事设计专业的一线教师，我们在上述教学思想上达成共识，共同努力，力求形成一套较为完善的设计教学体系。
吴卫光
于2016 年教师节

张心 2007年毕业于广州美术学院，并留校任教于广州美术学院城市学院。随后攻读研究生，2014年毕业于广州美术学院建筑与环境艺术系，获硕士学位，现任教于广州美术学院城市学院环境艺术教研室。作品多次在国内设计赛事中获奖，并获多个全国手绘大赛奖项，著有《从基础到风格室内外手绘教程》。
陈瀚 华南师范大学美术学院环境设计系主任。2006年获广州美术学院设计艺术学专业硕士学位。曾任职于建筑设计及室内设计公司，独立完成多个设计项目。作品曾获广东省首届美术与设计教师作品双年展优秀奖，指导的学生作品屡次在国内赛事中获奖，并多次荣获华南师范大学校级实践教学优秀教师奖。

序言........................................................... 003
Chapter1 传达与表述
一、设计意念与信息传达.......................... 008
二、通过手绘进行设计信息的描述 ............. 011
三、工具与准备阶段 ................................ 015
Chapter2由浅入深的设计表达
一、绘图的形式与过程 ............................. 024
二、透视基础.......................................... 057
三、明暗关系与投影 ................................ 062
四、单体与组合的描绘............................. 063
五、构图与内容组织 ................................ 069
Chapter3 设计逻辑带入效果表现
一、符号与表述 ...................................... 084
二、概念性草图的表达 ............................. 089
三、比例与尺度....................................... 092
四、平面图与立面的表达 ......................... 092
Chapter4技法与延伸
一、线稿的类型 ...................................... 100
二、个性的表达....................................... 104
三、风格与类型 ...................................... 106
Chapter5专题空间表现
一、室内空间快题表现 ............................. 122
二、建筑空间专题表现............................. 126
三、园林与景观空间专题表现 ................... 138
《环境设计手绘表现技法》课程教学安排建议................. 152