大学生健康教育/新媒体融合教材_肖景东，王忆军编_9787565221705

　　根据健康教育课程的教学特点，考虑课堂讲授与课下自学的实际需求，《大学生健康教育/新媒体融合教材》合理划分教材章节、控制课程难度，由授课教师根据学校的情况选择合适的课时安排相关内容。该书包含多种媒体素材的在线开放课程和配套的网络教学平台，供选用教材的院校开展线上与线下相结合的混合教学或实施以网络自主学习为主的选修模式。建议在教学中以安排16～18学时课堂授课．32～36学时自学为宜。该书既可作为普通高等学校开展健康教育课程的教学用书，又可以作为从事健康教育工作人员和大学生综合素质教育的参考用书。

　　2017年，教育部在《普通高等学校健康教育指导纲要》通知中指出：“健康是青少年全面发展的基础，加强高校健康教育、提升学生健康素养，是贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育、促进学生全面发展、加快推进教育现代化的必然要求。”辽宁省教育厅根据《“健康中国2030”规划纲要》，为进一步推动辽宁省高等学校健康教育工作，规范教育教学内容，促进全省高校师生健康意识和健康水平的提高，组织省内外专家编写了此书。
　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《“健康中国2030”规划纲要》要求全方位、多途径、多形式开展高校健康教育和健康促进，帮助学生树立健康意识，掌握维护健康的知识和技能，形成文明、健康的生活方式，提高自身健康管理能力，增强维护全民健康的社会责任感，促进学生身心健康和全面发展。本书根据这一要求，针对高校学生关注的健康问题，从实用的角度精选教学内容，科学合理地编写相关章节，深入浅出，重在普及、突出健康观念和健康意识教育，使大学生了解相关健康常识，掌握相关技能，具备基本的健康素养。
　　根据健康教育课程的教学特点，考虑课堂讲授与课下自学的实际需求，本书合理划分教材章节、控制课程难度，由授课教师根据学校的情况选择合适的课时安排相关内容。本书包含多种媒体素材的在线开放课程和配套的网络教学平台，供选用教材的院校开展线上与线下相结合的混合教学或实施以网络自主学习为主的选修模式。建议在教学中以安排16～18学时课堂授课．32～36学时自学为宜。本书既可作为普通高等学校开展健康教育课程的教学用书，又可以作为从事健康教育工作人员和大学生综合素质教育的参考用书。
　　本书在编写过程中，由于时间紧迫、内容繁杂，且涉及多个学科领域，难免有不足之处，敬请学界同仁和广大师生批评指正。

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