在我国的改革开放进程中，国际交往日益增多。人们普遍认识到，文化背景在各种交往中起着举足轻重的作用。因此，了解、认识和分析对象国文化的愿望亦随之日益强烈。在欧洲，尤其是德国的近现代文化史中，思想家辈出，如：笛卡儿、康德、马克思和弗洛伊德等。这些重要的人物和他们的代表思想应当成为大学德语教学中不可缺少的组成部分。传统的高校外语专业教学历来将提高学习者的语言水平作为首要任务，但往往偏重学习语言的结构和形式，而相对缺乏语言始终是人类交流思想和表达思想的工具这一理念。
　　《近代德国与欧洲文化史选读——智慧的闪光》面向大学德语本科高年级学生，研究生以及同等学力读者。本教材的基本编写宗旨是对学习者进行专业素质教育，着力于提高学习者分析问题和解决问题的能力，帮助他们掌握科学工作方法，培养他们事实求是，勤于思考，具有团队精神和批判创新等能力。
　　结合中国学习者的实际情况和特点精心选材，并在编者所在大学进行了长期试用，将其逐渐由文选读本改变为一本有教学要求和全套教学安排的教材，大大增加了《智慧的闪光:近代德国与欧洲文化史选读》在教学方面的可操作性。
　　本教材的内容以时间为序，主要介绍近现代德国和同期其他欧洲国家的一些具有代表性的哲学家、社会学家和心理学家等，以及对德国和欧洲人文科学发展具有深刻影响的理论、运动和概念。由于篇幅限制，内容不求面面俱到，但各有侧重，历史跨度仅限于近现代。

　　在我国的改革开放进程中，国际交往日益增多。人们普遍认识到，文化背景在各种交往中起着举足轻重的作用。因此，了解、认识和分析对象国文化的愿望亦随之日益强烈。在欧洲，尤其是德国的近现代文化史中，思想家辈出，如：笛卡儿、康德、马克思和弗洛伊德等。这些重要的人物和他们的代表思想应当成为大学德语教学中不可缺少的组成部分。传统的高校外语专业教学历来将提高学习者的语言水平作为首要任务，但往往偏重学习语言的结构和形式，而相对缺乏语言始终是人类交流思想和表达思想的工具这一理念。
　　《近代德国与欧洲文化史选读——智慧的闪光》面向大学德语本科高年级学生，研究生以及同等学力读者。本教材的基本编写宗旨是对学习者进行专业素质教育，着力于提高学习者分析问题和解决问题的能力，帮助他们掌握科学工作方法，培养他们事实求是，勤于思考，具有团队精神和批判创新等能力。
　　结合中国学习者的实际情况和特点精心选材，并在编者所在大学进行了长期试用，将其逐渐由文选读本改变为一本有教学要求和全套教学安排的教材，大大增加了本书在教学方面的可操作性。
　　本教材的内容以时间为序，主要介绍近现代德国和同期其他欧洲国家的一些具有代表性的哲学家、社会学家和心理学家等，以及对德国和欧洲人文科学发展具有深刻影响的理论、运动和概念。由于篇幅限制，内容不求面面俱到，但各有侧重，历史跨度仅限于近现代。

1.Vorbereitungsphase
1.1.Das Mittelalter
Mittelalterliche Weltkarte
1.2.Der LTbergang vom Mittelalter zur Neuzeit
1.2.1.Albrecht Dtirer
1.2.2.Martin Luther
An den christlichen Adel deutscher Nation
1.2.3.Nikolaus Kopernikus
Uber die Bewegung der Himmelsk6rper
1.2.4.Andreas Gryphius
Es ist alles eitel
1.2.5.Architektur der Renaissance und des Barock
2.Neuzeit
2.1.Der sozialgeschichtliche Hintergrund
2.2.Neuzeit - was heigt das?
3.Rene Descartes
3.1.Rene Descartes gelangt fiber den Zweifel zur Gewissheit des Denke
3.2.Die hauptsachlichen Regeln der vom Autor gesuchten Methode
4.Benedictus de Spinoza
4.1.Erkennmis = Freiheit = Gluck?
4.2.Uber den Uprung und die Natur der Affekte
5.Gottfried Wilhelm Leibniz
5.1.Gottfried Wilhelm Leibniz glaubt tatsachlich， in der besten aller moglichen Welten zu leben
6.Kultur mad Zivilisation
6.1.Zur Soziogenese des Gegeatzes von ，，Kultur" und ，，Zivilisation" in Deutschland
6.2.Probleme der Weltgeschichte
7.Der englisehe Empirismus
7.1.John Locke
8.Aufklarung und Franzosisehe Revolution
8.1.Die Geschichte Europas
8.2.Das Btirgertum im Ancien regime
8.3.Beantwortung der Frage: Was ist Aufklarung?
8.4.Enzyklopadisten und Materialisten
8.5.Paul Thiry d'Holbach
Die Lehre von der mechlichen Freiheit
8.6.Jean-Jacques Rousseau
Der Gesellschafisvertrag
9.Immanuel Kant
9.1.Theorie von Immanuel Kant
9.2.Kritik der reinen Vernunft
10.Georg Wilhelm Friedrich Hegel
10.1.Llber Hegel
10.2.Das Wahre ist das Ganze
10.3.Das Sein， das Nichts und das Werden
11.Karl Marx
11.1.Uber Karl Marx
11.2.Das Manifest der Kommunistischen Partei
12.Friedrich Nietzsche
12.1.Friedrich Nietzsche der UnzeitgeaBe
12.2.Jeeits von Gut und Bose
13.Geistige Stromungen zu Beginn des 20.Jahrhunderts
13.1.Die Philosophie uerer Zeit
13.2.Franz Kafka
Der Prozess
14.Sigmund Freud
14.1.Das Ich， das Uberich und das Es
14.2.Sigmund Freud
14.3.Der Konigsweg zum Unbewussten
14.4.Erlauterung der Traumdeutung
14.5.Der Traum als Zugangsweg zum Unbewussten
15.Jean-Paul Sartre
15.1.Existenz als Thema: Jean-Paul Sartre
15.2.Ist der Existentialismus ein Humanismus?
Anhang
Sprachliches Ubungsmaterial
Philosophische Begriffe
Philosophen und Wissechaftler
Kommentierte Literaturliste
Literaturliste
5 Grundfragen der Philosophie
Zeitleiste der europaiischen sowie chinesischen Geschichte