实用中医学知识与技能是面向中药学等非中医学专业学生介绍中医学基础理论及相关知识与运用的一门课程。
　　《实用中医学知识与技能·全国中医药行业高等教育“十四五”创新教材》有助于以下三个培养目标的达到。
　　《实用中医学知识与技能·全国中医药行业高等教育“十四五”创新教材》一是通过对中医学基本概念、基础理论做出更清晰、通俗易懂的阐述，使中药学等非中医学专业学生能初步掌握中医学基本概念与基础理论知识。二是培养中药学等非中医学专业学生掌握中医思维，提高中药学等非中医专业学生运用中医学基础理论知识与技术自我诊断、自我保健、自我治疗的能力，使他们成为中医适宜技术的坚定实践者与家庭推广者。三是通过对中医学基础理论及相关知识的掌握，尤其是中医适宜技术的实践与推广，坚定中医信念，树立中华优秀传统科技文化自信，
　　《实用中医学知识与技能·全国中医药行业高等教育“十四五”创新教材》分为总论及上、下两篇。其中总论主要介绍中医药发展概况、中医学基本特点、中西医学之比较。上篇为中医知识篇。主要介绍中医对人体结构（脏腑，经络、三焦）、生理、疾病及其诊断、治疗的认识：下篇为中医能力篇，主要介绍如何培养中医思维能力、中医诊病能力、断病能力与自我保健治疗能力。

　　实用中医学知识与技能是面向中药学等非中医学专业学生介绍中医学基础理论及相关知识与运用的一门课程。通过该课程的学习，我们希望能达到三个培养目标。
　　一是通过对中医学基本概念、基础理论做出更清晰、通俗易懂的阐述，使中药学等非中医学专业学生能初步掌握中医学基本概念与基础理论知识。
　　二是培养中药学等非中医学专业学生掌握中医学思维，提高中药学等非中医专业学生运用中医学基础理论知识与技术自我诊断、自我保健、自我治疗的能力，使他们成为中医适宜技术的坚定实践者与家庭推广者。
　　三是通过对中医学基础理论及相关知识的掌握，尤其是中医适宜技术的实践与推广，坚定中医信念，树立中华优秀传统科技文化自信。
　　按照这三个培养目标，本教材分为总论及上、下两篇。其中总论主要介绍中医药发展概况、中医学基本特点、中西医学之比较。上篇为中医知识篇，主要介绍中医对人体结构（脏腑、经络、三焦）、生理、疾病及其诊断、治疗的认识；下篇为中医能力篇，主要介绍如何培养中医思维能力、中医诊病能力、断病能力与自我保健治疗能力。

刘红宁，男，博士，江西中医药大学二级教授，博导，长期从事中医药学、健康产业、管理学、心理学等教学科研工作，近5年，主持973计划项目、国家“重大新药创制”科技重大专项、国家重点研发计划“中医药现代化研究”重点专项等省部级以上课题10余项，荣获国家科技进步二等奖、国家教学成果一、二等奖、省科技进步一等奖、省教学成果一等奖等省部级以上奖励24项。他主持的“中药制造现代化-固体制剂产业化关键技术研究及应用”荣获2019年国家科学技术进步二等奖。主创的“新时期高等中医药院校‘基础素质’教育理论创新与‘双惟模式’实践”成果先后荣获省教学成果一等奖、2012年全国高校德育创新发展研究成果一等奖与国家教学成果一等奖。主编教材、专著5部，副主编1部，获发明专利2项，在学术刊物上发表学术论文160余篇。一直致力于为中医药事业发展政府决策提供咨询与服务，向国家中医药管理局、江西省委、省政府呈报了多份调研报告，参与起草了系列中医药发展规划和相关政策法规，积极助推中医药事业发展，得到了国家中医药管理局和省领导的高度肯定。

总论
第一节 中医药发展概况
一、医学、中医学、中医、中药的内涵与外延
二、中医学的起源
三、中医学理论体系的形成与发展
第二节 中医学基本特点
一、整体观念
二、辨证论治
第三节 中西医学之比较
一、从理论体系与思维方法论认识中西医的差异
二、从医疗实践层面认识中西医的差异

上篇 中医知识篇
第一章 中医结构知识
第一节 脏腑
一、几个概念
二、五脏
三、六腑
四、奇恒之腑
五、脏腑之间的关系
第二节 经络
一、经络的概念、生理功能
二、经络系统的组成
三、十二经脉的走向、分布、交接
与表里流注
四、奇经八脉的功能与分布
第三节 三焦
一、三焦的概念
二、三焦的生理功能
第二章 中医生理知识
第一节 气
一、概述
二、概念
三、功能
四、应用
第二节 阴阳
一、概述
二、概念
三、特点
四、应用
第三节 五行
一、概述
二、概念
三、关系
四、应用
第四节 精血津液
一、精
二、血
三、津液
第三章 中医疾病知识
第一节 概述
一、何谓疾病
二、何谓病因
三、何谓病机
第二节 病因
一、六淫
二、七情
三、饮食劳倦
四、其他病因
第三节 病所
一、何谓病所
二、病所与病位的异同点
第四节 病机
一、五脏病机
二、六气病机
三、上下病机
第五节 证候
一、何谓证
二、何谓症
三、证与症的区别
四、辨证方法的选择依据
第四章 中医诊断知识
……

下篇 中医能力篇